人教版小学语文一年级上册第四单元电子教案.doc

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1、一年级语文上册第四单元单元教学设计单元整体教学设计授课班级一年级主备人运新星授课人单元教材分析学习本单元课文，要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点，以识字认字为主所安排的课文都鲜明的体现了时代气息和文化内涵，引导学生在适合自己独立的自学生字的基础上，根据汉字的构造特点来认字识字。倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商标上的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯，还有的把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来了，如反映时代生活的《自选商场》，反映农村生活的《菜园里》丰富的内容，多样的形式充分调动学生自主认记生字的积极性，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性学习和创造

2、性学习。激励学生在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外自己认的字。单元教学目标一、知识与技能：1．学会生字，读准音，认清形，正确书写。2．有感情的朗读课文。3．了解文章内容。二、过程与方法：1.学习生字，理解课文。2.学习和掌握课文内容。三、情感态度与价值观:继续培养学生学习汉字的兴趣。单元训练重难点重点难点认字，识字，和对生字的正确书写。准确地拼读三拼音节。单元课时安排1.比一比…………………………………2课时2.自选商场………………………………2课时3.菜园里…………………………………2课时4.日月明………

3、…………………………2课时5.语文园地四……………………………2课时6.我会拼图………………………………1课时课题比一比主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能认识12个生字，会写“羊.牛.小.少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁“少”。二、过程与方法掌握“多—少”“大—小”两组反义词，理解量词“群.颗.堆”的意思，能正确使用一些量词。三、情感.态度.价值观正确.流利地朗读课文，激发对生活的热爱。教学重点认记生字，能正确使用一些量词。教学难点认记生字，能正确使用一些量词。教学准备词卡图片课时安排2课时第一课时课时目标一、知识与技能认识12个生字，会写“羊.牛.小

4、.少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁“少”。二、过程与方法掌握“多—少”“大—小”两组反义词。三、情感.态度.价值观正确、流利地朗读课文。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、看图识词1.看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物.植物？出示不带拼音的词卡让学生认读。2.词卡与实物对应。（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。（2）当小老师带领大家读准音节.词语。3.认读带拼音的词语。二、学习韵文1.读韵文。2.比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？3.提出疑问，开展互

5、相解疑的活动。1.自己读韵文。2.小组合作学习：（1）交流朗读成果。（2）交流读韵文后的发现。3.相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。三、巩固记忆生字1.学生选择方法记忆生字。2.选择生字进行组词.说句的练习。四、指导书写1.出示“牛.羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。2.出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。教师范写“小”。学生仿写.试写。布置作业把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。板书设计牛羊小教学反思第二课时课时目标一、知识与技能掌握“多—少”“大—小”两组反义词，理解量词“群.颗.堆”的意思，能正确使用一些量词。二、

6、过程与方法正确、流利地朗读课文。三、情感.态度.价值观激发对生活的热爱。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入看图说动物.植物的数量.名称。学生回答。二、扩展延伸1.根据学生的回答，相机引导准确使用“颗.群.堆”三个量词。学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群.堆”。2.老师出示一些物品，学生说一说。一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一幅画一座房子……3.创编儿歌。1.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。2.让学生把创编的句子连起来说一说。3.做游戏—找朋友。将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌

7、，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）三、比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸.妈妈比一比看谁说得又多又准。布置作业1.写出反义词。大—（）多—（）2.写出量词。一（）鸭子一（）黄牛一（）枣一（）杏板书设计颗.群.堆教学反思课题自选商场主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一.知识与技能认识14个生字，认识偏旁“女”。二.过程与方法正确.流利地朗读课文