二年级(下)语文教 学 计 划 进 度.doc

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1、二年级语文科教学计划进度表（2012—2013学年度第二学期）周次起讫时间教学内容教时节数目的与要求重点与难点备注12.18—2.24始业教育1找春天2古诗两首221、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。2、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。3、了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。4、了解偏旁的意义，区别形近字。1、识字，掌握识字的方法。2、喜欢识字，主动识字，了解祖国文化的瑰丽。22.25—3.033、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一22333.04—3.10第一单元检测5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里222

2、1、学会生字，理解由生字组成的词语。2、能正确.流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，教育学生向雷锋学习。4、学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。5、懂得做任何事情都要敢于负责道理。6、学会默读课文，会复述这个故事。7、理解什么样的孩子才是真正的好孩子。1、会认58个生字，会写33个字。2、积累文中好词好句，并留心生活的积累。3、寻找识字方法及规律，掌握形声字的构子方法。4.应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后，指导学生识字、写字。43.11—3.177、我不是最弱

3、小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二223起讫教学内容目的与要求重点与难点备注6周次时间教时节数53.18—3.24第二单元检测9、日月潭10、葡萄沟2221、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会生字、理解由生字组成的词语。3、领略不同的民族风情4、在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。5、教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。1、会认生字，会写生字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威

4、、不轻信盲从、勇于实践的意识。4、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。5、学习默读课文，粗知故事的大意。6、感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。1、会认32个生字，会写36个字。积累文中好词好句，并留心生活中的积累。2、通过反义词的形式，积累反义词的作用3、能自发收集诗文，动情地去朗读，主动背诵1、探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。3、引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。4日至6日放

5、假调休，共3天。7日（周日）补5日（周五）课61、认识41个字，会写21个字。2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3、作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。4、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。5、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋

6、想办法。1、作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。2、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。3、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。63.25—3.3111、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三22374.01—4.07第三单元检测13、动手做做看14、邮票齿轮的故事15、画风222284.08—4.1416、充气雨衣语文园地四第四单元检测23294.15—4.2117、古诗两首18、雷雨23104.22—4.28期中复习及考19、最大的“书”20、要你在野外

7、迷了路22１、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。２、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。３、了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。４、了解偏旁的意义，区别形近字。1.识字，掌握识字的方法。2.喜欢识字，主动识字，了解祖国文化的瑰丽。114.29—5.05629日至1日放假调休，共3天。27日（周六）、28日（周日）补29日（周一）30日（周二）课125.06—5.12语文园地五第五单元检测21、画家和牧童22、我为你骄傲32221、会认39个生字，会写33个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言

8、。3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。1、引导学生通