小小的书橱-教案-反思.doc

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1、《小小的书橱》教学目标:1初读、会认读诗中的生难字词。2多读多思、懂得小书橱蕴含的知识能使人眼见开阔、生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情，培养热爱读书的感情。3理解“浩瀚、漫游、遨游、叩问、沉思”等词在文中的意思，积累词语。4体会总分总的写法。重难点:1了解诗中一些有关书的知识。2激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。教学方式:读说交流教学过程:一．引入:同学们，你们喜欢读书吗?过渡:今天我们就要学习一首关于爱读书的小诗。揭题《小小的书橱》，齐读题目。二．初读1.这首小诗写了什么，请到诗中去看看吧!要求:自读小诗，读准字音，读通句子

2、，难读的词句要多读几遍，再看看有没有什么问题。2.汇报:你发现了哪些难读的、不好读的，要提醒大家的。重点指导:遨游、漫游、尊敬、挖掘、叩问及词组广阔的世界、浩瀚的海洋、愉悦的时光、无穷的宝藏等。3.难读的都解决了，再读小诗就会读得更好些。同桌齐读----全班齐读。4.PPT示读书名言:旧书不厌百回读，熟读深思子自知。生试读—再读—再读。师释义:宋朝大文学家苏轼告诉我们，好书好文章要PPT出示多读多思。反复读，好好想，从中就会明白很多意思，读懂很多道理。这时一个非常好的读书秘诀。再读。过渡:下面我们就试试用上这多读多想的读书秘诀继续学习《

3、小小的书橱》。三．阅读理解:默读小诗，看看小书橱给小诗人带来了什么?小诗人喜欢他的小书橱吗PPT出示插图，看，她坐在小书橱旁的感觉怎样?1.学1节引读，所以她这样写道PPT出示1节齐读。板书广阔的世界、浩瀚的海洋分男女生读1节。过渡:究竟小书橱给小诗人带来了哪些快乐呢，看书从2—5小结中去多读多思，找找看。2.学2节小书橱给小诗人带来了哪些快乐?PPT出示二节，从哪个词感受到了快乐?板书漫游为什么从这个词能感受到快乐？诗中还有一个词也是这样的意思，他就是—板书遨游过渡:小诗人在自由自在地读上下五千年，自由自在地读十万个为什么，这是多么开

4、心的一件事啊!你能带着这种自由自在开心快乐读一读吗?生练读，抽读评价，齐读二节。叩问是怎样的问?叩问什么?叩问十万个为什么，小诗人可能学到了哪些知识?抽答。当她穿越上下五千年，小诗人了解到了什么?抽答。教师介绍:上下五千年这套书展现了中国上下五千年的历史，书中讲诉了上下五千年间的重要历史事件和风云人物，图文并茂，读起来十分有趣，希望同学们能找来读一读。小结:通过多读多想读出了小诗人在小书橱旁了解了一些历史故事，学到了许多科学知识，难怪她读书那么快乐。再齐读二节。3.学3节你还从哪里看出小书橱给小诗人带来了快乐?小书橱带她结识了谁?有哪些

5、朋友?板书结识。这些朋友你了解吗，谁来介绍一下这些朋友?PPT出示:海的女儿快乐王子孙悟空抽生介绍教师补充。除了这些朋友，小诗人还认识了哪些老师，能介绍一下吗?ＰＰＴ出示鲁迅像　冰心像　爱迪生像　抽生介绍教师补充。小结:小诗人爱读书，一路上有结识的朋友相伴，结识的师长相随，读书的愉悦快乐就自在其中了。请伴着读书的快乐齐读３节。你们也喜欢读好，在书里你还认识了那些朋友和老师?抽生说一说，并写几个下来放到３节中读一读，读给同桌听听。小结:常言道，三人行，必有我师，我们与书中的人物、动植物等事物在书里同行，了解并结识它们做朋友做老师，这又是一

6、件又有趣又开心的事。齐读３节感受读书的快乐。ＰＰＴ出示:读一本好书就是和许多高尚的人谈话。――高尔基　　这就是读书的快乐。４.学４节　你还从哪里读出了小书橱给小诗人带来了快乐?ＰＰＴ出示４节齐读－引读　板书沐浴　关心　理解读　读书常常为我们的生活增添灿烂的阳光，开阔视野，帮助我们积极思考，善于想象。读４节；读书常常带我们走入精彩的童话和小说，与故事中的人物一起快乐，一起忧伤。读４节；读书就是要用心走入书中，多读多想，读着读着，想着想着，就会让书里的东西活起来。引读时而――时而――时而――时而――。你读书时也有这样的体会吧，说说你的感受?

7、抽生自由谈。５.学５节　小诗人爱读书，还注意劳逸结合PPT出示5节，齐读—引读板书愉悦的时光。６.小结2-5节小诗人学到了知识，结识了朋友和老师，得到了快乐。收获这么多这样大，而她只是坐在小小的书橱旁。PPT出示1节齐读，为什么她只是在小书橱旁就面对广阔的世界浩瀚的海洋?７.学7节时间在一天一天的过去，小诗人在一天一天的长大，小书橱也在渐渐发生着变化。PPT出示齐读6节。我们在书林中挖掘到什么?板书无穷的宝藏。都在书林中挖掘到了哪些宝藏?总结:小小的书橱带我们面对广阔的世界，浩瀚的海洋，让我们常常拥有最愉悦的时光。让我们都爱上读书，多读

8、多想，在书林中挖掘到更多的宝藏。板书:小小的书橱遨游漫游广阔的世界结识有浩瀚的海洋沐浴关心无穷的宝藏愉悦的时光《小小的书橱》教学反思《小小的书橱》这首诗篇幅短小，但立意深远。它用美妙的生动的语句，描绘了小书