《小小的书橱》教案

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1、★精品文档★《小小的书橱》教案　　下面是为大家整理的《小小的书橱》教案，欢迎大家阅读。更多《小小的书橱》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目。　　《小小的书橱》教案一　　教学目标：　　知识目标：　　认识6个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。　　情感目标：　　学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。　　能力目标：　　1.学习作者在表达情感方面的写作手法，感受读书的乐趣。　　2.有语气地朗读全诗。　　教学重点：　　学习作者在表达情感方面的写作手法，感受读书的乐趣。　　课时安排：二课时　　教学过程：　　第一课时　　课时

2、目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　1.初读诗歌，会认识中的生字词。　　2.熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。　　3.正确流利地有感情地朗读诗歌。　　导学过程：　　一、谈话激趣，导入课题。　　同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。　　今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。　　二、自读课文，学习字词。　　1.自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。　　2.点明看卡片，检测识字情况。　　三、再读课文，理解内容，体会感情。　　1.自读诗歌。　　

3、2.读完诗歌，说说你有什么感受?　　3.你从那些地方感受到小作者喜爱读书?　　作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”　　采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做?　　四、配乐朗读，放飞想想谈感受。　　1.指名配乐朗读课文。　　2.学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。　　3.生有感情地齐读全诗。　　五、总结评价，齐读课文。　　第二课时　　课时目标：　　1.有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。　

4、　2.完成古诗《观书有感》。　　3.会写本课生字。导学过程：　　一、直揭课题。　　二、感情朗读，回顾全文。　　三、完成读一读，背一背《观书有感》。　　1.自由读古诗。　　2.再读古诗，结合插图，自悟诗意。　　3.在理解诗意的基础上，背诵古诗。　　四、指导写生字。　　1.学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。　　2.重点指导“瀚、尊”　　五、总结评价，布置作业。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。　　《小小的书橱》教案二　　一、谈话引入　　随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道

5、，比如：看电视、上等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗?今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。　　二、读课文，解决生字词　　1、明确自学要求　　(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学效果(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。　　三、品读课文，联系事例，理解诗句。　　1、引导学生，再次默读课文，然后检查课

6、前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。　　2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　(如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名著：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。)　　3、指导学生有感情的朗读　　多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗?　　四、拓展延伸　　引导有兴趣、有余力的

7、学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易;再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿;黛玉葬花，悟空学武;智取生辰冈，挥泪斩马谡;走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆。　　五、记忆字型，指导书写　　1、本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如：“司马、曹、岳、贾”等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。　　2、班内交流记忆字型的方法。激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多