坐在最后一排-教案.doc

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1、《坐在最后一排》教案教学目标：1、读课文，说出课中生字新词的含义，了解课文含义。2、根据文中句子，了解人物性格，及人物性格的变化和原因。3、结合课文内容说说：“要知道，这世界上有最后一排的座位，但没有永远坐最后一排的人。”的含义。教学重难点：结合课文内容说说：“要知道，这世界上有最后一排的座位，但没有永远坐最后一排的人。”的含义。教学时间：1课时教学准备：课件教学过程：一、引入1、师示题，生齐读2、师问：现在我们坐在最后一排往往是因为个子高，而文中坐在最后一排的一般都是什么人？生：调皮捣蛋的男生。3

2、、可乔小叶的情况却并不如此。在遇到白老师之前，乔小叶是个怎样的学生呢？二、速读课文，了解人物性格1、生浏览课文，划句抓关键词，分析人物性格。2、全班交流，老师指导生交流：非常自卑，自己看不起自己丑、笨长得不好看，也不聪明脾气倔强、性格孤僻性子倔，对老师不信任，自我封闭，不愿意和老师、同学沟通；学习态度不端正，自说自话，甚至自暴自弃。文中句子：我不屑地瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？上课时只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想。我

3、除了做了些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。一向对考试毫不在意。我和调皮的男同学无话可说。师生小结：乔小叶是个又丑又笨，脾气倔强的女孩。学习上态度不端正，上课不听，作业不认真做，有点自暴自弃。在交往时不愿和别人沟通，有自我封闭的倾向。三、深入学习、品读课文（一）学习白老师与乔小叶之间发生的第一件事1、师：乔小叶在她从前同学、老师的眼中就是这样的一个女孩，真遗憾，今天我们的同学也和他们一样，没能发现乔小叶的另一面。2、出示文中句子：花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天。春天来

4、是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。指名读。你觉得这段文字写得怎么样？（文字优美，有想象力，有灵性。）3、师：对啊，听了老师的嘉奖，乔小叶感觉那半小时是她上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。乔小叶此后的改变很大。她通宵未眠，补上了全部未做的习题。）4、师生配合读7-11节。（不完全按原文）5、小结：乔小叶的变这是因为白老师，她帮助乔小叶发现了自己的优点。（二）学习白老师与乔小叶之间发生的第二件事1、白老师对乔小叶的关心还表现在哪？生读：每当她……每当她……每当她……我都感到……2、对啊，白老师的关心

5、和表扬让“我”生：发现了自己的优点、看到了一个新的乔小叶，有缺点也有优点、对自己有了新的认识。3、示句、分析。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害罪有应得。因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。读句后，生质疑：哪里表现出虚荣与脆弱？生解答：虚荣是指“我”明明眼睛看不见黑板上的字，却硬装出一副若无其事的样子，也不愿为此去和老师沟通。脆弱是指我看不起自己，因为怕别人看不起我，也不和其他同

6、学交流。生：第三句话读不懂。生解答：“我”没有资本值得骄傲。我这样的孩子也不配被人尊敬和喜欢。4、师：自我封闭往往会让人看不清自己，原来乔小叶对于老师把她排在最后一排，一直感到——生：愤愤不平就是感到老师对她不公平，很愤怒。师：那现在呢？乔小叶发现自己竟有这么多的缺点，她的结论是自己只配坐最后一排。这也太让人丧气了，一次表扬后的结果竟是这样的吗？5、后来又发生了什么？快速阅读16-26节，概括。数学课上，谁做了什么？语文测验后，发生了什么？6、怪不得乔小叶忍不住流下了感激的眼泪。填空：20年过去了，

7、乔小叶已是一位（）。当她和白老师重逢时，她会激动地对白老师说：（“。”）三、总结全文师：白老师的一段话，才是对“坐在最后一排”的正确认识。现在你能理解这句话吗？意思：人只要努力，追求进步，就不会永远坐在最后一排。