全等三角形集体备课稿.doc

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1、全等三角形单元备课一、教学内容分析本章主要内容是学习全等三角形的概念、性质以及判定方法，应用全等三角形的性质和判定探索角平分线的性质，能够应用全等三等三角形的性质和判定以及角平分线的性质解决简单的几何总是，初步掌握推理证明的方法。二、教材分析学生已经学过线段、角、相交线、平行线、有关三角形的一些知识，通过本章的学习可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形打好基础，教材力求创设与生活场景相近的、有趣的问题情境引入，使学生经历了从现实生活探索并抽象出几何模型，并应用几何模型解决实际问题的过程，在内容上重点探索三角形全等的判定

2、方法经及应用，至于角平分线的改天换地的两上互逆定理，只要求学生了解其条件与结论之间的关系，不必介绍互逆定理的概念，通过结合具体问题，使学生理解证明的基本过程，初步掌握推理、证明的正确的方法是本章的难点，初步培养学生的推理能力。三、教学目标1、知识与技能(1)了解全等三角形的概念和性质，能够准确的辨认全等三角形中的对应元素。(2)探索全等三角形的条件，能应用三角形全等进行证明，掌握综合法的证明格式。(3)会作角的平分线，了解角的平分线的性质，并能应用性质进行证明。2、过程与方法经历三角形全等的改天换地和判定方法的探索，培养学生的推理能力

3、，以及有条理的表达能力、学以致用能力。3、情感、态度与价值观培养学生的观察、操作、想象能力，探索的精神，与人合作交流的能力。四、重、难点与关键1、重点:使学生理解证明的基本过程，初步掌握推理、证明掌握推理、证明的正确方法。2、难点:初步掌握推理、证明的正确的方法是本章的难点。3、关键:突出全等三角形的判定方法及应用，淡化定理的证明。五、教学建议1、注重创设与生活场景相近的问题情境引入，注重探索结论的过程。2、注重推理能力的培养，注重分析证明思路，让学生学会思考问题;注重书写格式的培养让学生清楚地表达自己的思考。3、注重联系实际，使学生

4、学以致用。六、课时安排本单元共分9个课时全等三角形1课时三角形全等的判定5课时角的平分线的性质2课时七、复习与交流