《登飞来峰》导学案

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1、《登飞来峰》导学案《登飞峰》导学案学习目标：1学习《登飞峰》,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。2想象诗句描绘的景象，引导学生体会中蕴含的道理。3有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1自读古诗，读通读顺，自学字词。2再读古诗，读出韵味、节奏。3图结合，理解句意。4了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。自学检测:1解释加点的字词。飞峰上千寻塔：（　　　）　闻说鸡鸣见日升：（　　）（　　　　　）不畏浮云遮望眼：（　

2、　）（　　　）　只缘身在最高层：（　　　）２理解句意。飞峰上千寻塔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿闻说鸡鸣见日升：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不畏浮云遮望眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿只缘身在最高层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。合作探究:1图结合，理解句意。２．这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。拓展训练：１背诵古诗，默写古诗。２用自己的

3、话说说诗句的意思。堂清检测：一、默写古诗《登飞峰》。（　　　）（　　　　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、填空。１诗中抒发作者登上飞峰后的感受的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。２全诗借景抒情，告诉我们一个道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、回答问题。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿唐朝诗人王之涣的“（　　　　　　　　），（　　　　　　　　）。”与之有着异曲同工之妙。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《题西林壁》导学案学习目标：1借助注释理解句意,了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。2体会作者通过诗歌告诉我们的道理。3有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1自读古诗，读通读顺

5、，自学字词。2图结合，再读古诗，理解诗句的意思。3庐到底是什么样子的，诗人看出了吗？诗人为什么看不出庐的样子？4诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？自学检测:1解释加点的字词。横看成岭侧成峰：（　）（　　　　　　）不识庐真面目：（　　　　）　只缘身在此中：（　　　）2有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐真面目，只缘身在此中。3理解句意。题西林壁：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿横看成岭侧成峰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿远近高低各

6、不同：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不识庐真面目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿只缘身在此中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4用一句格言概括诗所要告诉我们的道理：（　　　　），（）。合作探究:1图结合，理解句意。2这首诗要告诉我们的道理。拓展训练：1有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2将《登飞峰》和《题西林壁》进行比较学习。3背一背其他有关写庐的诗。堂清检测：二、默写古诗《题西林壁》。（　　　）（　　　　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、填空。1用一句格言概括诗所要告诉我们的道理：（　　　　），（）。2“不识庐真面目，只缘身在此中。”这句诗告诉我们一个为人处世的哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、默写一首有关庐的诗。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿