支撑跳教学设计.doc

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1、教学设计方案广州市天河区新元小学陈月球课题名称韵律活动、支撑跳科　目体育年级四年级教学时间1课时学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：（1）学生是广州市天河区新元小学四年级学生；（2）学生在体育技术、技能、技巧学习方面有一定的基础；（3）学生在学习跳高或支撑跳跃等有危险性项目方面，会有一些害怕或恐惧心理；（4）教师应帮助学生消除和克服这种心理障碍，培养学生勇敢、顽强的意志品德。教学目标一、情感态度与价值观1使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。2.激发学生

2、对自由美好生活的赞美和热爱。二、过程与方法1.通过学习韵律的正确方法，培养学生韵律的正确姿势，发展学生头部、上下肢以及内脏器官的发展。2.让学生掌握支撑跳跃正确动作技术要领。3能运用到实际生活当中去。三、知识与技能1.进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。　2.让学生学会自我保护和保护他人的技术方法。教学重点、难点1．腾空时挺身，保持身体平衡。2.向前屈腿跳下，空中屈腿，成蹲姿。3．向前分腿跳，腾空时成分腿姿势。4.动作灵敏协调。教学资源（1）每位同学准备一条彩带（2）教师准备教学器材一条彩带、跳箱、大跳板、海面垫韵律活动、支撑跳

3、教学过程描述教学活动1通过游戏可以激发学生学习的兴趣，另，教师和学生一起参与游戏，更能活跃课堂气氛。1.韵律活动节奏游戏，教师示范讲解游戏要求和规则，2.师生一起练习、游戏，教师进行个别辅导、纠正。3.学生认真听讲游戏规则，学生分组练习比赛。教学活动2教师边讲解边示范，加深对动作技术、技能的理解。（二）问题启发，合作探究1.教师讲解动作方法和要领。动作：助跑、踏跳、跳上成蹲撑，起立，两臂斜后举，微蹲，接着两臂向斜方摆起，同时两腿用力蹬离器械，使身体向前上方腾起，迅速提膝屈腿，在空中成蹲姿，再迅速伸前，前脚掌着地，缓冲，两臂斜上举。，2．

4、教师做分解和完整动作示范。3．还要学会保护和帮助动作，保护者要站在器械前，如身体前倒，扶肩帮助扶稳，学生跳下时，保护者站在落地点旁，扶腰背、腹部，防止跌倒。教学活动3（三）例题示范，巩固提高。1.学生认真听讲动作方法和要领。2.学生集体、分组练习。（1）原地半蹲向上跳，向前跳，挺身跳。（2）俯撑地上成蹲撑做屈腿练习（3）站在跳箱上，向前跳下。（4）原地起跳，提膝屈腿　（5）在教师保护、帮助下作完整练习（6）结合击掌的完整动作练习3．学生分组练习，教师纠正个别错误动作。教学活动4总结、归纳可以发现优点，克服缺点。（四）归纳总结，畅谈收获。

5、1.教师总结本次课的情况。2应培养学生勇敢、顽强的意志品德，克服这种心理障碍。3.学生认真听讲，精神饱满，改正不足之处。教学活动5布置作业可以加强和巩固所学的知识。（五）课外研讨，迁移创新。这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。我们学习了支撑跳，同学们在课后应多做立卧撑，向前跳分腿动作，落地缓冲动作等。支撑跳初学者在练习过程中为什么教师要强调做好保护和帮助的工作？支撑跳与我们的生活息息相关的，请你举例说明一下。