圆柱、圆锥复习课例分析.doc

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1、《圆柱圆锥的复习》课例分析陈军2013年3月31日我在我校开展的教改大课堂活动中教学《圆柱圆锥的复习》一课，根据本节课的特点，我把这节复习课定位为，从巩固基础知识到拓展思维能力，整体贯穿应用所学知识解决实际问题的思想。下面我将本节课的得失进行简单的总结。1、对于教学内容的反思：（1）整体思路：本节课教学内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习，使学生更好地掌握圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式。整理复习的过程中，要求学生会运用所学知识解决一些简单的实际问题，同时还学会从现实生活中

2、发现问题，提出问题，并解决问题，培养学生灵活运用知识的解题能力。（2）教学目标：①知识技能：使学生通过整理复习，牢固掌握圆柱圆锥的特征，圆柱体表面积的计算方法，圆柱圆锥体积的计算方法以及圆柱与圆锥的关系；提高学生解决较复杂柱锥问题的能力。②过程方法：使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，掌握灵活解决几何问题的方法。③情感态度：培养学生与人合作的意识和能力以及积极的审美情趣。④习惯养成：培养学生独立思考与善于倾听与合作的习惯。（3）教学重点和难点：重点：梳理本单元的知识点，系统掌握解决一般问题的方法。难点：在掌握本单元基

3、础知识的前提下，使学生学会从实际生活中发现问题，并运用所学知识加以解决。（4）学情分析：①知识方面：学生已经掌握了圆柱圆锥的特征，表面积以及体积的计算方法。②能力方面：学生基本具备运用所学知识解决柱锥问题的能力。③基于上述学情本节课力图使学生通过整理知识树学会梳理概念，通过测试发现对基础知识掌握上的问题，通过拓展练习学会从现实生活中发现问题，并提出问题进而解决问题。2、对教学过程的反思本节课教学模式：①、导入复习，明确目标；②、梳理知识，小组汇报；③、随堂测验，发现问题；④、组长汇报，教师点拨；⑤、拓展练习，知识整合；⑥、总结

4、全课，布置作业。本节课教学设计：（1）复习导入，明确目标：主要通过这一环节，使学生清楚本节课要完成的学习任务和要达到的学习目标。（2）梳理知识，小组汇报：本节课采用有学生通过讨论本单元知识重点，共同完成知识树的方式帮助学生归纳总结，理清知识脉络。（3）随堂测验，发现问题：在王教授的指导下我们在这一环节上做了新的尝试，一改往日公开课的设计模式，而是突出体现复习课的特点，以随堂测验的方式，检验学生对本单元知识掌握的情况，进而发现学生在知识上存在的问题。（4）组长汇报，教师点拨：针对上一环节，学生出现的问题，教师通过自评，互评等方式

5、，帮助学生意识到自己知识掌握上的漏洞，从而及时弥补，达到巩固基础知识的目的。（5）拓展练习，知识整合：这一环节的设计突出数学为生活服务的教学理念。学生掌握的知识技能，就是为了发现和解决现实生活中的一些实际问题。所以，我们精心安排了这道开放题。在这道题的处理上，教师把时间和空间真正交给学生，让学生充分讨论，提出一系列的实际问题，同时又从中提炼出一些经典题型，由学生独立完成。汇报解题思路时，采取学生讲解为主的方式，真正实现生生互动，使孩子们间的思想相互交融，拓展解题思路。（6）总结全课，布置作业。3、对教学效果的反思：这节课的主要

6、设计理念是从循序渐进地巩固基础知识到切实有效地拓展思维能力，从教学效果看，基本达成了这一理念，实现了教学目标；不足之处在于，由于时间的原因，很多孩子提出又多又好的问题没能一一展现，最后只能安排为作业处理。从设计这节课到最后完成这节课，我感到上好一节复习课确实很有难度，它不仅要求教师对知识有准确的把握，对学生的学情有深入的了解，同时还需要在课上渗透知识的层次和梯度，最主要的是通过这节课使学生更加善于用一双发现的眼睛寻找生活中的数学问题，并且敢于提出问题，进而运用所学知识解决问题。以上就是我对本节课的分析，感谢您的认真聆听，有不足

7、之处还望多多指正。附件：1修改前教案圆柱圆锥的复习教案主备人陈军讲课时间3月年级六年级学科数学下册圆柱与圆锥的复习课课题圆柱圆锥的复习教学目标知识与技能使学生通过整理复习，牢固掌握圆柱圆锥的特征，圆柱体表面积的计算方法，圆柱圆锥体积的计算方法以及圆柱与圆锥的关系；提高学生解决较复杂柱锥问题的能力。过程与方法使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，掌握灵活解决几何问题的方法。情感、态度、价值观培养学生与人合作的意识和能力以及积极的审美情趣。习惯养成目标培养学生善于倾听别人意见的良好习惯。教学重点梳理本单元的知识点，系统掌握

8、解决一般问题的方法。教学难点在掌握本单元基础知识的前提下，使学生学会从实际生活中发现问题，并运用所学知识加以解决。教学模式与环节复习课六环节模式：导入复习，明确目标；梳理知识，小组汇报；随堂测试，发现问题；组长汇报，教师点拨；拓展练习，知识整合；总结全课，布置作业。学情分析知