浮俊峰校本教研1.doc

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1、“省培计划(2013年)”参训学员校本研修记录表年度活动编号：活动主题以及要解决的问题2011版数学标准的主要变化之处主持人浮俊峰主讲人浮俊峰参加人员全体数学组老师活动时间与地点11月4日4:20—5:10校阶梯教室活动方式与过程首先是集体学习，然后是浮俊峰老师发言活动小结首先，由浮俊峰老师讲解自己在河师大培训课标过程中的主要心得体会和对现在的教育教学的启发，如要重视10个核心概念的学习和理解，尽量要达到会背的程度，这样会对整个九年义务教育阶段的整个课程内容有总体的认识和高度的概括。其次讲课标中的“空间观念”和“几何直观”这两个核心概念的区分，具体如“课程标准（2011年版）》对空间观念的

2、描述，是在义务教育阶段通过图形与几何内容的学习对学生在这些方面的要求以及需要达成的目标。这样的目标达成的过程是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程，它贯穿在图形与几何学习的全过程中，无论是图形的认识，图形的运动，图形与坐标等都承载着发展学生空间观念的任务，主要体现在“1、根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形”2等，促进空间观念的教学策略要注意现实情境和学生的经验、用多种途径、在学生的思考和想象过程中发展空间观念；关于几何直观的培养，要在教学中使学生逐步养成画图习惯，并重视

3、变换——让图形动起来，学会从“数”与“形”两个角度认识教学，掌握、运用一些基本图形解决问题等。最后根据我校具体情况，提出了对试题进行研究的新的研究思路。通过这次活动，全体数学组教师对2011版课程标准的掌握更深入。学校认定意见公章年月日培训团队评价意见签名年月日2