校本教研工作总结_1.doc

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1、校本教研工作总结　　校本教研工作总结我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“倡导民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展”的教学新路子。 　　一、以校本研修为载体，立足于教师专业化成长 　　校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发宪展提供了保障。力争使每司一位教师都成为专业知识虞渊博、教学艺术高超、勇稿于探索、敢于创造的适应俱时代发展的教师。课改背嚣景下的校本研修极大地促嗅进了教师的专业化发展。

2、伏我校的校本研修，是基于炕“因为教师，为了教师，泳发展教师”的目的，营造惧了浓郁的学习氛围，浸润裕其中，每位教师在对自己颤重新定位、思考的同时，宜教育教学行为也在迅速地友转变着。 1、读书明理感冉悟升华 　　苏霍姆林斯基裁说过：“当读书成为生活逾，才具备当教师的资格。弗”在信息化时代的今天，菇教师的学习尤为重要。为月此我们制定了以校为本的闲学习制度，每学期制定学稼期的学习计划，落实教师验读书规划。让教师们读苏夫霍姆林斯基等中外教育家笼的教育论著，研究全国优截秀教师的教学案例等。利楼用业余时间阅读，并写下桃学习心得，定期举办教师囊读书交流会，让教师亲近心书籍，在阅读中与大师对郡话

3、，在交流中与同伴沟通遭。阅读使教师的精神亮丽轴了起来，内涵丰富了起来撇。 2、专家引领明确方向匙 　　教师的专业化成长是割一项复杂而又系统的工程引，需要有专家的引领作保站障。我校采取“请进来、耀走出去”的办法，为教师勾与专家、教研员直接对话囚与交流搭建平台。如我们斩聘请郑州市教研员连柯老娇师到我校指导我校的校本橙教研，并直接与教师进行淬对话；赵校长组织一部分旦骨干教师到河北衡水中学巍、山东杜朗口中学参观学俯习等，本学期我们还多次潍组织教师到开封、郑州等审地听课学习，让教师有时阵间、空间与专家、外校教聚师进行面对面的交流，在齿交流中碰撞，在碰撞中感谬悟，在感悟中升华，提升臀教师的

4、专业化素质。同时循我们还充分发挥我校名师剁、骨干教师的专业引领作搐用，通过开展师徒结对、晦名师上示范课、研讨等活绊动为教师搭建对话的平台匠。 3、建设校园网络开阔元教师眼界 　　面对“知识浆爆炸”的现实，极具海量痈信息的网络便成为人们的倘最爱。我校把网络作为提绸高教师专业成长的又一平启台，建立了我校的网站，挂开通了校园网、宽带网等镑网络资源，学校安装了6们个多媒体教室，建立了一炮个电子备课室，为各个办议公室配置了两台电脑，购钮买了教育教学软件等。高誉效利用网络优势，实现资储源共享，开拓了教师的视掩野，提高了课堂教学艺术肄。 4、合作研讨共同提高骤 　　我校把备课、说课、俱上课、

5、听课、评课等教研泥活动集于一身，构成了五俐位一体的大教研形式，其倔具体模式是“三阶段两反买思”，即三次教学，两次敲评课、两次反思。这个三株次教学是指一人连上三次塔同一节课，两次讨论安排锅在每次教学之后进行，最钮后一次教学进行全校展示藻，等到最后一次展示完毕兴之后，教导处、教研组所毗有成员坐下来反思本次活甄动的情况，汇总资料，并镀进行概括提炼，写出课例捐研讨总结，明确今后努力爹的方向。在本学期共开展抡三阶段两反思活动中，共鉴有17位教师参加了上课掖，其中杨靖冉、马改红、当牛玉霞、张桂莲、王丹丹冬五位教师执教的课获得一匀等奖。 二、实施人本管理页，促进教学工作的发展 　愉　本学期，

6、在教学管理工忘作中，我们进一步规范了论教学行为，加强了教学常疲规管理制度。 1、教学分予级段管理，以“帮”促“捌教”。 　　我校教学采取桃分级段管理，分成了低年块级、高年级两个级段进行惺管理。王淑娥老师负责4晚——6年级的语文，王烈邀荣负责4——6年级的数策学，商学真、王娜则分别窑负责1——3年级的数学耽、语文。从抓教师的培养斑；抓教材，了解本学段教寥材的教学目标，重、难点牛；抓教师的教法、学生的榨学习方法的指导等开展工刺作。级段主任每天听课不斋少于两节，以听本学段教瓢师的课为主，兼顾另一学系段教师的课。听课后，及衣时评课，从“学生的精神庸面貌、学生的参与度、教腥师挖掘教材的深

7、度、教学圈效果”四个方面进行评课哺，提出问题，提出改进意醇见。对课堂教学存在问题巩较大的教师，采取跟踪听宣课的方法，即听一节、评残一节，然后再听再评，直伐至达到要求为至。发现好永的课堂教学，组织本学段箔或本年级教师共同听课学羚习。级段主任对本学段的搔课一月内至少普遍听一遍涡，分出优质课、合格课、鞋一般课三种类型，对优质痞课，教导处组织全校同科俭教师进行观摩；对一般的硒课，级段主任会同本组有询经验的教师，指导其备课翰上课，直到达到规范课要如求。教导处分级段管理，苍以帮促教，促进了课堂教雄学改革