方芳案例2012年秋.doc

《方芳案例2012年秋.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从实物到抽象，在活动中获得知识——《观察物体》课堂课堂实录及反思教学内容：人教版二年级数学上册课本第67页的例1和做一做，及相关的练习。教学目标：1、让学生观察实物，使学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的。2、让学生在观察活动中体会局部和整体的关系。3、能辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间想象力。4、丰富学生对现实空间和图形的认识，发展学生的空间观念。教学重点：在实际的活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状教学准备：ppt、图片、照相机、。课前活动：师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那

2、好，听老师的谜面“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”生：眼睛师：对，就是眼睛。你们可真聪明呀！师：今天的课老师希望你们用眼睛好好的看。能做到吗？生：能。师：好，我们一起来上课吧！师:上课.生：老师好！师：同学们好，请坐！一、游戏导入，激发兴趣。师：同学们喜欢游戏吗？生：喜欢。师：那么我们就一起来玩猜一猜的游戏吧！请看大屏幕。师：同学们猜得很准确，刚才同学们在玩游戏的时候，看得很认真，很仔细。看得很认真，很仔细。地看，这就叫观察。(板书：观察)师：今天我们就一起来观察物体。（补充板书：物体）二、师生互动，观察发现。师：今天我们要观察什么物体呢？请看（拿出玩具小狗）生：小狗。师：这节课就让小狗来

3、陪我们一起来学习吧。1、定位观察师：请组长从屉子里拿出小狗，让它面朝自己坐在桌子中间，仔细观察，你看到的与大屏幕上看到哪张照片是一样的？思考：你是坐在小狗的哪一边观察到的？生1：我看到的是第一张照片。我是坐在小狗的前面观察到的。生2:我看到的也是第一张照片，我看到的是小狗的前面。生3：我看到的是第4张照片，我是坐在小狗的后面观察到的。生4：我看到的是第2张照片，我是坐在小狗的左面看到的。生5:我看到的是第3张照片，我是坐在小狗的右面看到的。师:刚才同学们观察得很仔细，说得很准确，那老师就把小狗的四张照片贴在黑板上，请你们说一说你看到的是小狗的什么面？生：前面、后面、左面、右面。师：你们知道吗

4、，我们把左面和右面统称为侧面。也就是说侧面有2个。2、换位观察师：刚才大家是坐在自己的位置上观察玩具小狗，想不想换个位置再看一看？生：想师：那好，请所有的同学起立。请同学们按顺时针的方向换位置。先前第一小组的同学做一个示范。师：示范已经做完了，你们应该知道怎样换位置了。请大家听口令，第一次换位开始。师：位置换完了，请思考：这次看到的是小狗的哪一个面？与之前看的小狗的形状一样吗？生1：我看到的是小狗的前面，与之前看到的小狗的形状不一样。师：请看到小狗前面的同学站起来。生2我看到的是小狗后面，与之前看到的小狗的形状不一样。师：请看到小狗后面的同学站起来。生3：我看到的是小狗的侧面，与之前看到的小

5、狗的形状也不一样。生4：我看到的是也是小狗的侧面，与之前看到的小狗的形状不一样。师：请看到小狗侧面的同学站起来。师：同学们观察的很仔细，现在请同学们进行第二次换位观察，小组内的同学说一说你看到的是玩具小狗的哪一个面。师：再请同学们进行第三次换位观察，还是小组内说一说，你看的是小狗的哪一面。师：同学们刚才的表现让老师很开心。如果坐在自己的位置上不动，怎样才能看到玩具小狗的每一个面呢？生：转动小狗。师：这个办法真好，那让组长来转动小狗，你们就自由地说你看到的是小狗的哪一个面。活动开始。师：同学们活动结束，请同学们面对老师，组长把玩具小狗放进屉子。同学们我们刚才进行了换位观察和转动物体观察的活动，

6、在这样的活动中你们有什么发现？生1：我发现我做的位置不同，看到的小狗的形状不同生2：我也发现把小狗换个位置，看到的小狗的形状不同生3：我发现从不同角度看小狗，看到的小狗的形状就不同。师:同学们说的很准确，是的观察的位置不同，看到的同一个物体的形状不同。（板书）三、层层练习，巩固新知。1出示课本67页的例1.师：刚才同学们观察得很认真，今天还有三位小朋友和大家一样也在很认真地观察物体，让我们一起去看一看吧！（出示例1：小明、小亮和小红分别坐在桌子的三个方向观察这只恐龙，他们各自看到的应该是哪幅图呢？）生1：小亮看的是恐龙的前面，第一幅图。生2：小亮看的是恐龙的后面，第三幅图。生3：小亮看的是恐

7、龙的侧面，第二幅图。师：你们说得都很好，看来我班的同学真会观察。2、（课本67页）练习1、做一做师：还有三个同学观察的是数学书，他们又是怎么观察的呢？请看大屏幕。师：他们看到的是数学书的哪一面？生1：小红看到的是数学书的后面。生2：小红看到的是数学书的侧面。生3：小红看到的是数学书的前面。师：说得真棒。请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。3、观察茶壶。师：观察完恐龙和书，再来观察一下茶