《花》的教学设计.doc

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1、《花》的教学设计教学目标1、增进学生爱美的情感。　　2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。教学重难点传授水彩画用具的使用方法。教学准备教师：范画一张，水彩颜料以及白纸若干。　　学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘。教学过程一、观察导入1、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做……（水彩颜料）3、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。二、教学认知1、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。3、用毛

2、笔搅一下，感觉是怎么样的？4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画、试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？6、继续滴水，颜料有什么变化？7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。三、深入领悟1、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）2、为什么会出现这种情况呢？3、你也在自己的纸上试一试。还可用其他的颜色试一

3、试。四、学生练习完成一副作品。想一想：哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评1、说一说你画了什么？2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？