通过以读促写提高英语写作水平.doc

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1、通过以读促写提高英语写作水平上海市石笋中学孔维兰摘要针对目前初中英语学生在写作中存在的问题，教师大胆尝试读写结合，最大化地利用阅读课文本资源，以读促写，从而探索一种新的写作教学方法，进一步提高学生的英语写作水平。关键词：阅读以读促写写作一、引言随着初中新课程标准对写作能力的要求越来越高，写作在整张试卷中的分值达到20分。然而，绝大多数初中生在英语写作水平不容乐观。原因在于在平时的写作教学中，教师极少的进行系统的写作指导，只在考前集中训练，并提供一些优秀的范文。长此以往，学生缺乏有效的写作技巧，在写作中暴

2、露出一些问题，例如学生写作内容不新颖或偏题，缺乏素材的积累；语言匮乏，句子结构过于简单；篇章结构散乱缺乏连贯性。在写作方面，学生逐渐失去英语写作的兴趣，出现畏难情绪，因此写作水平提高较慢。本文在分析学生写作方面存在的上述三个主要问题后，结合自己的教学实践，阐述在阅读教学中提高初中生写作能力的可行性方法，以读促写，在阅读中培养学生的写作能力，使两者有效结合，更有效提升学生的语言综合运用能力。二、以读促写的理论基础《上海市中小学英语课程标准》明确地提出了英语语言技能包括听、说、读、写四个方面。读和写是两项相

3、对独立，但又相互依赖、相辅相成的语言技能。H.G.Widdowson在他的“TeachingLanguageasCommunication”中提到，阅读和写作可以结合在一起进行教学。阅读是写作的基础和前提，是作文素材和表达方式的源泉；同时，写作也是阅读的一种延伸和深化，是一种语言的综合运用，即语言的输出。以读促写就是将阅读教学和写作教学融为一体，利用阅读为写作提供素材，把语言知识的传授、语篇结构的分析和写作内容的灌输以及写作技能的训练结合起来，使之成为一个相得益彰的整体。美国语言学家Krashen在他的

4、教学理论Thepowerof7reading(2004-08-19)中指出，在非自然英语的语言环境中，学习者只有通过阅读才能大量地接触地道的书面语言。正确而又地道的语言输出依赖于充足的语言输入。教师在阅读课上充分利用好阅读素材，尝试将阅读和写作有机的结合起来，为写作做好充分的准备，从而将阅读服务于写作。三、阅读教学中以读促写的具体实践传统的阅读教学过多地强调语言的输入，如通过各种阅读技巧获得信息，让学生理解文章内容和主旨，旨在培养学生的概括和推理能力；但缺乏有意识地培养学生的语言输出能力，如写作能力的培

5、养，阅读和写作教学相互分离。初中牛津英语教材每个单元设有Writing这个环节，旨在让学生学习完课文后围绕单元主题进行写作。从牛津课本的设计意图中也可以看出，读和写之间有着密切的关系。语言学家舒伯特在Readingiswriting中指出，教科书所编的课文是写作素材的聚集地，是语言现象的展示厅，是文章体裁的示范本。笔者意识到了阅读和写作之间有着重要的关系，在平时的教学中，最大化地利用阅读课的文本资源，以读促写，从而探索一种新的写作教学方法，提高学生的英语写作水平。1.立足文本，帮助学生积累写作素材学生在

6、写作时遇到的一个典型的问题就是无话可说，思路打不开，主要是因为平时积累的素材有限。阅读是语言输入的主要途径，更是写作的基础。没有一定量的目的语的输入，输出难以产生。（曹曲玲）阅读的材料内容广泛，话题涉及到生活的方方面面，教师有意识地引导学生按照不同的写作主题摘抄丰富的写作素材。案例一牛津英语课本Unit1关于pollutionfighters的文章，教师在阅读分析文章后，让学生整理文中关于树改善空气的句子，学生总结了以下的句子并摘录：Treescooltheairaswellascleanit.Tree

7、sarenaturalair-conditioners.Treesmakestreetsmorebeautifulandlessnoisy.Treestakeharmfulgasesfromtheairandreleaseoxygenbackintotheair.Treesproduceenoughoxygentokeeppeoplealiveandhealthy.Withthehelpoftrees,wecanbreathepureandcoolair.7此外，在关于水污染的阅读文章中，学生还整理到下

8、面的句子，1)Pollutionisbeginningtodoharmtoourhealth,andeventoourlife.2)People’shealthwillbegreatlyaffectedifwefailtorealizetheimportanceofprotectingtheenvironment.3）Ourearthshouldbeprotectedinsteadofbeingpolluted.4)Wearegladtos