《古文二则》教案

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1、《古文二则》教案《古二则》教案教学目标：1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，2、领悟中“四知”、“私心”的寓意。3、结合中注释，4、通过查阅有关工具书加以翻译，、培养和提高阅读及理解言的能力。教学重难点：教学重点为正确理解的内容，掌握重点字词。教学难点为的写法。教学时数：二时教学过程和内容：1、导入：以目前的社会现状为楔子，2、列举贪官污吏的种种行径加以导入成克杰，男，出生年月：1933年11月，职务：原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑罚：2000年9月14日被执行死刑。（成克

2、杰通过批项目、要贷款、提职级等多种方式，伙同李平或单独非法收受贿赂款、物合计人民币4109万余元。）3、作者、作品简介：范晔（398-44）字蔚宗，4、小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名、史学家、学家。官场多磨，6、后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，7、善为，8、能隶书，9、晓音律。”任宣城太守时，10、曾博采魏晋以各家关于东汉史实的著作，11、删繁补略，12、撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），13、为我国史学名14、著。名1、篇有《班超传》、《张衡传》等。《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、

3、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代总集的性质。16、讲解《四知》1、杨震2、简介：杨震3、（？一124），4、东汉大臣，、弘农华阴（属今陕西）人，6、字伯起。少好学，7、博览群经，8、当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，9、他多次上疏劝谏，10、樊丰诬之罢官，11、自杀。12、题目解说：“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编

4、者加的。13、注释：大将军邓骘听说杨震14、德才兼备1、就征召他，16、举荐他为“茂才”。经过四次的升迁，17、做了荆州刺史、东莱太守，18、当他去东莱上任的时候，19、路过昌20、邑，21、原由杨震22、所推荐为茂才的王密现任昌23、邑县的县令，24、（为了感谢杨震2、的知遇之恩）前拜见，26、深夜带着十斤黄金用赠送给杨震27、。杨震28、说：“老朋友我了解你是怎么样的人，29、你不30、了解老朋友我，31、为什么呢？”王密说：“深夜，32、不33、会有知道的人，34、（您就放心收下吧）。”杨震3、（严肃地）说：“天知，36、地知，37、我知，38、子知。

5、怎么能说没有人知道呢！”王密羞愧地走了。后调动为涿州太守。品性公正廉洁，39、不40、接受私下的拜见。子孙常常只食用蔬食，41、出行步行，42、以前的长辈有人想要让他为子孙开办产业，43、杨震44、不4、肯，46、说：“使后世的人称他们为清白官吏的子孙，47、把这个节操留给他们，48、不49、是很宝贵的财富吗！”0、结构分析：本分成两层，1、一、杨震2、拒金二、杨震3、的清廉及对子孙的教育4、写法全解：以杨、王二人的对白勾勒人物形象，、寥寥数语，6、却将人物描写的有血有肉。并以对比和衬托的手法刻画人物形象。表现出杨震7、的公正廉洁，8、自律慎独的清官形象。为

6、后人所敬仰。17、讲解《私心》1、第五伦简介：第五伦，2、字伯鱼，3、京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，4、所以以迁徙的次序作为姓氏。、注释：第五伦一心奉公，6、尽守节操，7、上书论说政事从不8、阿附违心。他的儿子们经常劝他不9、要这样，10、他就予以训斥并赶走他们，11、吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，12、也一并封好上报，13、第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，14、没有采雕饰，1、任职以贞洁清白著称，16、当时的人把他比作前代的贡禹。然而17、他对人对事不18、太宽容，19、缺少威严仪表，20、也因为这

7、样而21、受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？”回答道：“先前有人送我一匹千里马，22、我虽未接受，23、每次三公选拔举荐官员时，24、我心里都无法忘记此事，2、但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，26、我一夜前去看望十次，27、回后就安然入睡；我的儿子生病，28、虽然没去看望，29、却整夜难眠。像这样，30、怎么可以说没有私心呢？”31、结构分析：全分成两层，32、一、（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）写第五伦一心奉公，33、清洁廉明。二、（自“或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）写第五伦向别人解释“私心”。34、主题分析：通过第五伦一心奉公，3、尽

8、守节操，36、公正无私，37、赞扬其高尚的无私的品质