如何引导学生快乐学习数学.doc

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1、如何引导学生快乐学习数学一、课堂教学中适当地给学生提供“玩”的机会使学生快乐学习数学。让学生在数学游戏中体验新知，探求新知，能得到事半功倍的效果。如：在教学“更大的数的读法”时，我设计好卡片让学生通过“找朋友”的游戏读出数，找到“朋友”的要说出是怎样找出来的，并说说读数的方法。这样，学生就轻松而愉快地掌握了“更大的数的读法”。二、让数学课堂“回归”生活，使学生体会学习数学的乐趣。数学知识来源于生活，服务于生活。在数学教学中，教师应把数学知识与生活联系起来，引导学生愉快地参与学习，使其在自由、宽松、快乐、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。让学生感受

2、学习数学的趣味和作用，让数学课富有生活气息。如：在一年级数学教学中的“几个和第几个”是日常生活中的话语，为了使学生会说，和清楚它的实际含义，并在说的基础上会用。教学中可以组织学生排队，让学生说说自己所在的小队里有几个小朋友？第几个是谁？谁排第几个？自己排第几？这样，学生就在快乐的游戏中轻松地掌握了知识。并体会到了学习数学的快乐。三、创设情境提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程，就能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至达到所学知识迷恋不舍的地步。根据学生的年龄特点，老师可以为学生创设愉悦的教学情境，使学生轻松、愉快地进入

3、课堂教学之中。如：在一年级数学《认识物体》一课时，可让由长方体、正方体、圆柱体、球体组成的“机器人”走进课堂，让学生“机器人”的身上认识物体。四、创设体验成功的情境。成功感是学生在主动参与某种活动后产生的自我满足，积极而愉快的情绪状态。要使学生快乐地学习数学，在教学中，老师应多创设体验成功的机会，让每位学生体验成功，让学生体验成功的喜悦的同时快乐地参与数学学习。五、创造和谐的、民主的新型师生关系促进学生快乐学习数学。在学习活动中，老师要耐心地倾听学生的意见，接纳学生的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，尊重和欣赏每一位学生。要善于从不同的角度去发现学生“闪光点”并给予及时肯定、鼓励。

4、课堂上，如：学生回答不出问题，可以说：“你行的，好好想想再来。”帮助学生认识自我，树立“我能行，我最捧”的意识。使学生大胆参与到学习活动中。六、善于理解和利用学生的错误。每个人都是从错误中成长起来的。作为老师，我们不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。犯错误是学生走向成熟的印记，是学生探求真理的标志。作为老师，要本着“以人为本”的原则，宽容，理解犯错的学生，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，千万不能斥责、挖苦他们。而要用指点迷津的方法去化解、点拨学生的错误，并巧妙的加以利用。