如何提高小学生的写作兴趣.doc

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1、如何提高小学生的写作兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，兴趣是开发学生智力的催化剂，是促进学生求知欲望的强大动力。学习兴趣往往源于好奇心，但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足，平常在满足后很快消失。而兴趣有较明确的目标，得到满足后，不仅不会消失，反而更加浓厚。如果学生对学习没有兴趣，就像餐桌前没有胃口一样。由此可见，兴趣对学生的写作是何等的重要，本文主要阐述如何激发和培养学生的写作兴趣，我的做法主要有以下几个方面。一、多举办一些作文交流活动。针对小学生好胜心强的特点，我经常在班级开展一些形式多

2、样的作文交流活动，巧妙地、恰当地组织一些有益的竞赛，在班里组成几个小组，每组评出一个好作文奖，一个进步奖，同时向得奖同学正式发奖和发出喜报，并让各小组评出的佳作在班上交流，被全班同学公认的好作文贴在班级作文园地栏里，贴的最多的为优胜者。这样个人与个人比，小组与小组比，相互竞争的高潮掀起来。常得奖的同学自然感到获得成功的喜悦，决心更加努力，写出更好的习作，而有些尚未得奖的同学产生了紧迫感。这样同学们习作的兴趣更为浓厚。除此我还进行个人日记赛，小组日记接力赛等，并鼓励学生踊跃参加各级各类作文竞赛，向各类作文报刊投稿来提高

3、学生的习作能力。二、提供范文，拓其视野。作文好比盖房子，有了图纸，还得有材料，否则，再巧的工匠也无能为力，此为“巧妇难为无米之炊”，农村学生由于各种因素的限制，视野狭窄，作文材料相当贫乏，写起作文无从下笔或者东拼西凑，内容空洞。要避免这种现象，就得开拓视野，积累素材。首先要多读书，要从书中汲取营养。要指导他们想尽一切办法多读书，尽可能扩大阅读面。同时，要随时积累，做摘录卡片，写心得体会等，日积月累，材料也就多了。其次是“听”。通过录音、广播、电视等，随时了解一些国内外政治、军事、经济等方面的一些动态。再次“看”。要引

4、导学生多观察，节假日带他们到大自然中去转转，感受自然的魅力，让他们留意身边的人和事，拥入生活的怀抱，让他们去读自然这部深奥的书，去感悟生活这部丰富的著作。最好是“思”。孔子云：“学而不思则罔”，要引导学生多思考，多问为什么，从一些凡人琐事中发现一些普遍的问题。惟有思考，文章才会与众不同，才不至于空洞乏味。只有老师做生活的有心人，注意留心观察，找素材，学生也会随之潜移默化，慢慢地喜欢上作文的。三、强化表达训练，重视作文修改。尤其是我们农村的孩子，青海方言相当严重，不善于利用丰富的词汇，更不善于联想发挥。这就要充满激情地

5、朗读学生的优秀作文；有时请学生上讲台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。教师对学生的习作过程，要给以积极的鼓励、激发，以高分、奖励稳趣，对于写得特别好的作文可打百分，甚至超百分。教师在批改作文时要坚持精批、面批的原则，也可进行自主评改、交互评改等形式，在作文评价中，多用激励性的评语，使他们尝到写作的甜头，充分调动学生写好作文的积极性。

6、总之，作文教学，不是一朝一夕就能够取得成效的，而是需要我们长期不断地积累、摸索才会有所提高。这只是我在培养学生作文兴趣方面做出的一些有效的探索，只要激发他们的兴趣，树立写好作文的信心，不断地鼓励学生多读多写，让学生乐学、乐写，就一定能够提高作文教学的质量。