浅谈如何提高小学生写作兴趣.doc

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1、浅谈如何提高小学生写作兴趣“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生的写作水平才会得到提高。我们知道小学生们都有很强的好奇心，任何新鲜的东西都能引起他们的兴趣，在他们学习写作的开始就应该注意培养他们的兴趣，使他们变被动学习为主动学习。如何提高小学生的写作兴趣呢？在教学过程中我从以下几方面着手：一、多观察、多发现，引起学生兴趣小学生由于年龄小，对于外界事物缺乏敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所思、所感，起点低，范围小。在写文章时往往无从下手，不知写怎么写、无从下手，久而久之，他们会对写作产生畏惧情绪。所以写文章时必须有教师的指导和帮助。于是我经常有目的

2、性的带领同学们去野外郊游，使他们认识自然界的花草树木、了解一些飞禽走兽的特征，让他们收集一些资料，然后再来讨论怎样写作，每个小学生都有着强烈的求知欲，带领他们外出郊游不仅能开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望，因此我除了带他们外出外，还要求他们在日常生活中处处细心观察，有时候还有计划地组织开展各种活动，创造写作素材。爱玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生写，会使学生感受到许多写话的乐趣。例如：一次比赛、一次游戏、一个活动……都是孩子们写话的好题材。如教师节让他们如何为自己心爱的老师写祝福语；国庆节，组织学生开展“诗歌朗

3、诵”活动；在运动会上，给要参加比赛的同学写通讯稿等。经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作素材就丰富了，拿起笔来就有大量的内容可选择，改变了过去看到题目皱眉头、咬笔头，无话可写摇着头的状态，从而培养了学生写作的兴趣。二、利用优秀篇章，激发学生兴趣。    （1）读与写是语文教学的最基本的教学方式，现代教育家叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验”。因为文章不是无情物，尤其是选入课文的文章大都是声情并茂、写法独特、便于模仿，引导学生认真体味这些佳作，以情激趣，以趣行文，引导他

4、们根据自己思路写出独特新颖的佳作。（2）积累丰富的词汇，荟萃精彩的句子，交流有趣的语段，感悟优美的文章。农村孩子由于环境影响，见世面窄，在家有做不完的农活，平时没时间看电视，更别说上网查资料了。在课文教授过程中，我经常让学生把文章优美的词汇、语段摘抄下来，还让他们积累一些重要的名人名言，背诵课文中的有趣语段，朗读一些自己喜欢的文章，读给大家听。让同学之间相互交流，并作出相应的评价。三、珍惜学生成果，保持写作兴趣在讲评作文中，我常常将学生的优秀文章，在课堂上将它念给大家听。这样做：一方面可以激发这位学生的写作热情，另一方面，也可以为以后的教学作示范，让其

5、他学生向这位同学学习。从此，学生们对写作越来越感兴趣了，并写出了不少的好的文章。如：在影评活动中高妍的《背着爸爸去上学》观后感，在临潼区影评活动中获得了三等奖。在学校举行优秀作文展时，我让学生在自己的习作中挑选一篇最满意的作文，参加学校活动。这样给了学生极大的鼓舞，保持了学生的写作兴趣，有效地提高了学生的写作水平。四、合理评价学生作文，巩固写作兴趣教学了《“精彩极了”，“糟糕透了”》对我有很大的启迪，就小学生写作而言，我觉得：小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师评改，指望

6、有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。所以对学生的习作要加以肯定，并以表扬为主，使学生在对作文评析的过程中，不断获得新的认识，不断获得成功的经验，不断得到赞许，这些都会使他们期望在下一次的作文中获得进一步的满足，成为他们写好作文的需要。学生写作兴趣的培养一朝一夕可以完成的事，我认为只有培养起他们的兴趣，才能使他们在以后的写作中迎难而上。心理学家皮亚杰指出：一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。学生一旦对写作产生了兴趣，就会视写作为一种快乐，一种需要，就会满腔热情地去写。