太平小学教科研活动记录.doc

《太平小学教科研活动记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、太平小学教科研活动记录 时间2012.9.17地点二楼会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员科研组教师教科研过程记录1、公布本学期科研计划。2、提出本学期对科研教师的要求。 太平小学教科研活动记录 时间2012.10.21地点二楼大会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任总结最近一段时间科研组的活动情况。2、科研理论学习。   太平小学教科研活动记录  时间2013.3.22地点二楼大会议室活动主题课题组本学期第一次例会参加人员参加科研的

2、教师教科研过程记录一、小结上学期课题工作二、范主任提出课题组工作要求伊校长指导课题的工作。范主任负责课题组的资料收集和整理工作。三、布置这学期的课题工作   太平小学教科研活动记录  时间2012.11.19地点微机室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任讲解本次活动要求。2、科研理论学习（网上）。太平小学教科研活动记录  时间2012.12.23地点微机室活动主题学科网络研修第一次集体研修参加人员  参加科研的教师教科研过程记录12月23日下午，我校的“课题组成员”参加学科网络

3、研修第一次集体研修，教研活动时间是2点到4点。本次主题研讨由学科专家组做引导。由校长组织讨论，内容是为给老师们就自身的教学实际，提出希望解决的问题。其目的有两个：一是让每位老师都有提问说话的机会，二是我们从中筛选出大家共同希望解决的问题，并逐步在后面的主题研讨中呈现。老师们在网络上针对自己的学科情况各抒己见，针对学科整合、教材取舍等问题进行了热烈的讨论。会后，参加讨论的老师纷纷表示，通过这种网络教研的形式，给老师们提供一个交流和学习的平台，可谓受益非浅。网络教研从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高

4、教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥重要作用。网络教研这种新型教研模式的形成，“自下而上”的教研、“互动式”教研、“参与式”教研、“实战式”教研会受到教师们的热烈欢迎，“自主、合作、探究”正将成为我们“网络教研”的主旋律。 太平小学教科研活动记录  时间2013.4.12地点二楼大会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任提出本次科研理论学习的要求。2、学习《培养学生与人合作的能力》太平小学教科研活动记录  时间2013.4.26地点二

5、楼大会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任提出本次科研理论学习的要求。2、学习《创设条件，提供学生小组合作的空间》太平小学教科研活动记录  时间2013.3.15地点二楼大会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任提出本次科研理论学习的要求。2、学习《“合作研讨学习”的实施》太平小学教科研活动记录  时间2013.3.29地点二楼大会议室活动主题《培养乡村小学生合作学习的能力的方法研究》科研理论学习参加

6、人员参加科研的教师教科研过程记录1、范主任提出本次科研理论学习的要求。2、学习《引进竞争巩固合作》