教科研课题研究活动记录

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1、时间2013.9.3地点会议室参加对象及应到人数13人语文组所冇成员及校负责人实到人数13主持人冯二红活动形式研讨会研究的口的(范围、方法)课外阅读对语文教学成绩提高的研究策略主要内容1、校教科研负责人卢主任讲解课题立项的文件学习2、教研组长冯二红谈刈■申报课题的设想。统-认识，了解语文教学与课外阅读的理论研究的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。3、讨论：课题名称的确定及研究方向4、决议:(1)、课题名称：浅谈农村初中课外阅读在语文教学中的影响(2)、研究的目标。5、(1)通过研究，寻求课外阅读在语文教学屮的最优应用及其具体操作方式；寻求提高语

2、文教学有效性的方法、经验和管理评价机制。(2)通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对语文教学的教育理念的理解，并提高教师驾驭课堂的能力。培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力(3)通过研究，对中学生语文课外阅读的现状调查与实验研究的理论研究阶段，定出切实可行的语文教改思路，拟订研究设计方案。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。评析达到预期效果时间2013.9.17地点会议室参加对象及应到人数13人语文组所冇成员及校负责人实到人数13主持人冯二红活动形式研讨会研究的口的（范围、方法）课题研究方案的制定主要内容审核课题方案，提出修改意见一、阅读课题方

3、案初稿。（每人一份）二、讨论。1、研究背景层次不清，要突出学生课外阅读的现状和本校的研究实力。2、课题界定中关于“语文教学的有效性”的概念有待于进一步论证，要突出“课外阅读与语文教学的关系”的理论支撑。3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。6、课题组成员的设置既耍考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。三、决议。方案由刘校长负责修改。评1析丈到预期效果时间2013.10、7地点会议室参加对象及应到人数

4、13人语文组所冇成员及校负责人实到人数13主持人冯二红活动形式研讨会研究的口的（范围、方法）课外阅读的重要性主要内容一、课外阅读在初中语文教学中的重要作用《语文课程标准》重视课外阅读的意义。语文课外阅读的实质是对课堂所学各种阅读技巧和方法的应用和实践，这种对语文课程的扩展和应用作用是无可替代的。它对于语文课程的推动和促进作用主要表现在以下两个方面：（一）课外阅读内容的开放性拓展了语文课程的领域。首先，语文课外阅读内容的开放性是指阅读材料的选取。其次，语文课外阅读内容的开放性是指阅读主体对阅读材料理解的发散性和开放性。（二）、良好的课外阅读习惯有利于提高听说读写能力。语文课外阅读能

5、够加强学生学习语文的语感。作为学生不可能有太多的社会经历和人生感悟，最主要的题材来源应该是来口文学作品。另外，学生在进行语文课外阅读时，还能够学到不同作家的写作技巧和语言排布方式，这对自己写作风格的形成是人冇裨益的。评析达到预期效呆时间2013.10、21地点会议室参加对象及应到人数13人语文组所冇成员及校负责人实到人数13主持人冯二红活动形式研讨会研究的口的(范围、方法)理论学习主要内容一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。二、理论学习。《浅议农村初中生课外语文阅读状况的调查》整合的力量：当前深化语文教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，实

6、现这一目标离不开课外阅读教学的整合。整合的涵义：语文教学与课外阅读的整合，不是简单地把课外阅读穿插于语文教学，给予学生充足的时间，培养学生的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯的融合到教学中整合的关键：交给学生阅读的方法技巧整合的策略：不仅只是向学生传授知识，而是要在语文课堂中让学生进行知识的重构和创造。三、研究小组成员交流各口体会。评析达到预期效果时间2013.11、3地点会议室参加对象及应到人数13人语文组所冇成员及校负责人实到人数13主持人冯二红活动形式研讨会研究的口的（范围、方法）理论学习主耍内容营造良好读书环境和激发阅读兴趣一、营造良好读书环境和氛围良好课外阅读习惯的培养，不只

7、是需要学生口身认识的提高，还需要学校，家庭的共同配合。冇的家庭比较和谐、民主，这种轻松、宁静的家庭环境是学牛能够集中注意力进行课外阅读；有的家庭比较粗暴、专制，这种吵闹、压抑的家庭环境使学生无心或者不能全身心的投入到阅读中去。校园阅读环境和氛围对学生的语文课外阅读也具有非常人的影响，因此，学校应加强构建有利于学生阅读的良好环境和氛围。首先,对班级进行“文化美容”。要求每位学生把自己最爱读的书中的印象深刻的语句贴到课桌上，时刻提醒学生要进行阅读，另外每期的板报要始终留下一个版块进行