课题研究活动记录

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1、课题研究活动记录小课题研究活动记录（一）活动时间： 2012年5月26日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法刘红梅：今天我们语文教研组全体教师就孟老师负责的西安市小课题研究“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法进行研讨，希望大家密切配合，积极献言献策，为下面的进一步研究工作打好基础。吴启明：首先宣读一下我为课题研究所作的《西安市基础教育小课题研究开题报告》，然后就研究的具体方式方法请大家提出宝贵意见和建议。罗登平：“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法其实可以灵活多样一些，因为我们本身就在教学

2、一线，可以亲身接触并参与到课堂导入的情境之中。所以我认为第一种方式就是课堂教学实践研究，我们每天都要上课，每次的课堂导入都可以成为研究的对象，这样也会得到第一手宝贵的资料。将沛然：你可以在自己的课堂上研究，也可采用听其他人课的方式进行研究。因为都是本校的教师，极为方便，也易于沟通，这样研究的成本低而收效显著。李媛：问卷调查也是一种不错的方式。问卷调查的对象既可以是教师，也可以是学生，调查的内容可以多种多样，当然应该主要是哪些导入方法最受教师学生的欢迎，以及课堂导入重点存在哪些方面的问题，还有改进的建议等。唐安燕：我觉得先要阅读一些专业书籍文献，这样获得的知识系统而全面，同时使你对此

3、问题拥有一个深入科学的理解与把握，避免了研究方向的盲目与理解的肤浅，也避免了知识的零敲碎打。也可使你的研究高瞻远瞩，立意深远，自然也就化解了研究过程中出现的一些疑难问题。徐银：网络阅读在新形势下也是一种不错的选择。网络资源可为你提供最新的研究成果，也可查阅各种专业资料，并可在网上与同行进行研讨交流，取得事半功倍的效果。宋鹏：我觉得查阅教学设计参考书是一种最快捷最有效的方法，特别是名师的经典课堂设计与课堂实录，会使你有顿悟的感觉。谭欣：你也可以采用实验法。一篇课文设计若干导入，依次尝试应用于课堂，再看哪些的实际效果会更好，然后再总结提高。这应该是不错的选择。吴启明：感谢大家提供的宝贵

4、经验与方法，确实使我受益匪浅，大长见识。我将综合大家的建议，认真研究，细致分析，积极探索，为最终研究的成功而不懈努力。小课题研究活动记录（二）活动时间：2011年9月21日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：反馈问卷调查情况主持人：本月上旬孟老师对他所带两个班级学生就“语文课堂导入特点及方法研究”进行了问卷调查，然后对获得的资料与数据进行了分析。这次主要向大家反馈问卷调查情况。刘红梅：这是六月上旬我对本校七年级一班、二班两班共计105名学生进行的“语文课堂导入特点及方法研究”问卷调查。题目数量不多，但涵盖面较广，内容较全面，能较为真实地反映学生对于

5、语文课堂导入的看法与态度，具有一定的说服力与代表性。通过我对回收卷子的统计及分析，总结与概括，有如下的收获。1、目前语文课堂导入存在的问题⑴大部分教师与学生并没有认识到课堂导入的重要性。⑵课堂导入可有可无，常被随意应付。⑶学生最反感的就是以复习代导入，而且一成不变。⑷精彩的导入过少，难以激发学生的兴趣。2、学生欢迎的语文课堂导入特点⑴幽默激趣与时事评议是学生最欢迎的导入方法。⑵学生最注重课堂导入的趣味性与创新性。⑶学生希望教师平日的课堂导入能像示范课时一样精彩。3、解决问题的方法与途径⑴重新定位语文课堂导入的性质、地位与实际作用，既不能夸大也不能缩小。⑵精彩的课堂导入，能让课堂气氛

6、活跃，妙趣横生。所以从思想上对之要予以足够的重视。⑶教师上课时，对课堂导入要做到有备无患，精益求精。力求生动活泼，不拘一格，简洁明快，又意味深长。⑷教师要树立大语文的观念，使课堂导入具有鲜明的文学性与时代性，同时导语又要贴近生活与学习，使人感到亲切。⑸经常倾听学生的建议与意见，并与之交流沟通，扬长避短，教学相长，共同进步，共同发展。⑹从一节课的最初环节---导入开始，改革陈旧落后的教学方式，切实为语文高效课堂教学模式的实施与发展做出自己应有的贡献。主持人：请大家结合以上报告的内容，认真反思自己的教学，争取让课堂导入成为自己课堂中的一大亮点，为高效课堂在我校的顺利推进铺平道路。 小课

7、题研究活动记录（三） 活动时间：2011年10月20日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：结题报告的审议与修改主持人：先由将沛然宣读《“语文课堂导入特点及方法研究”结题报告》，再由大家集体讨论，提出修改完善的意见建议，以使报告的内容严谨确凿，客观真实，建设性地解决问题。孟永奇：一、课题背景及界定    二、理论依据及意义三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程四、研究结果与成效。特点：知识性、趣味性、多样性、启发性、简洁性、灵活性、创新