陈菊花小数加减法练习设计反思.doc

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1、“小数的加法和减法”练习设计及反思同学们刚才的表现很精彩,有两个小动物也赶来凑热闹。快看!1.书上107页算一算出示动画:6.27+28.93=31-4.72=(1)解决对位问题(2)独立计算(3)汇报交流:结果末尾有0的简便写法;整数减小数的方法。2.口算6.66+0.03=6.66+0.3=6.66+3=(1)独立口算,汇报答案(2)这3道题看起来挺像的,都有数字6和3,结果怎么却不同呢?(3)你们都抓住了计算的本质--相同数位对齐相加。3.判断9.86-4.26=5601.76-0.85=91(1)不要忘了加小数点。(2)这两道题的计算结果都有0,为什么一个可以省去不写,一个

2、必须要写上呢?4.自读课本,106页例1,例2。5.计算小数加减法要注意什么?6.计算接龙(带着大家的温馨提示完成计算接龙,每步计算正确后,最后结果就是老师对你们这节课的评分--100。)练习设计反思:1.练习设计具有层次性。整体上从浅到深,由易到难;每道题的层次也很明显,如第1题先解决对位问题,再练习独立计算,最后解决末尾有0的简便写法。2.练习设计的目的性很强,每道题的用意都很明显,每道题都体现了学生学习的盲点并得到了很好的解决。3.练习设计体现了趣味性,计算课比较枯燥,没形式多样的活动,于是请了两个小动物来凑热闹,让学生指挥小动物停在哪,解决对位问题。4.练习设计体现了拓展应

3、用性和激励性,最后一道计算接龙要求大家仔细计算,计算正确的最后有惊喜出现,正确结果是100,就是老师对你们这节课的评价。5.在计算课上,教师注重培养学生认真仔细、善于检查的良好习惯。1

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