陈菊花小数加减法练习设计反思.doc

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1、“小数的加法和减法”练习设计及反思同学们刚才的表现很精彩，有两个小动物也赶来凑热闹。快看！1.书上107页算一算出示动画：6.27+28.93=31-4.72=（1）解决对位问题（2）独立计算（3）汇报交流：结果末尾有0的简便写法；整数减小数的方法。2.口算6.66+0.03=6.66+0.3=6.66+3=（1）独立口算，汇报答案（2）这3道题看起来挺像的，都有数字6和3，结果怎么却不同呢？（3）你们都抓住了计算的本质--相同数位对齐相加。3.判断9.86-4.26=5601.76-0.85=91（1）不要忘了加小数点。（2）这两道题的计算结果都有0，为什么一个可以省去不写，一个

2、必须要写上呢？4.自读课本，106页例1，例2。5.计算小数加减法要注意什么？6.计算接龙（带着大家的温馨提示完成计算接龙，每步计算正确后，最后结果就是老师对你们这节课的评分--100。）练习设计反思：1.练习设计具有层次性。整体上从浅到深，由易到难；每道题的层次也很明显，如第1题先解决对位问题，再练习独立计算，最后解决末尾有0的简便写法。2.练习设计的目的性很强，每道题的用意都很明显，每道题都体现了学生学习的盲点并得到了很好的解决。3.练习设计体现了趣味性，计算课比较枯燥，没形式多样的活动，于是请了两个小动物来凑热闹，让学生指挥小动物停在哪，解决对位问题。4.练习设计体现了拓展应

3、用性和激励性，最后一道计算接龙要求大家仔细计算，计算正确的最后有惊喜出现，正确结果是100，就是老师对你们这节课的评价。5.在计算课上，教师注重培养学生认真仔细、善于检查的良好习惯。1