高中定语从句复习及运用案例.doc

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1、《定语从句复习及运用》教学案例海口市第一中学英语组钟玉芳一、教材简介定语从句是高中阶段重点学习的语法项目，也是高考常考的语法点。虽然涉及定语从句用法的条目林林总总，但从题目的设置来看，总带有一定的普遍现象，即一些经常遇到的且高中生必须掌握的知识，在试题中反复出现，因此高中阶段的语法教学主要以归纳、比较、系统分类、突出重点为主。二、设计理念1、本节课内容学生已学过并且基本掌握，但教学活动相对较多，为了顺利完成教学目标，提高学生参与的积极性，课前先布置学生以小组为单位查阅资料，并做相关的练习，复习定语从句，课上交流、

2、展示。2、整个教学活动设计中，运用归纳型语法教学，通过情境创造、小组讨论、交流合作等形式循序渐进、环环相扣让学生理解和运用定语从句，同时激发学生学习兴趣，充分发挥学生积极主动性和团队合作精神，在合作学习中提高人文素质，掌握巩固知识。3、教师始终以引导、组织者、学习者的身份参与活动，以积极的学习态度，及时有效的协调组织，引导课堂共创师生协同探讨的民主学习气氛。三、教学对象分析高二的学生，有比较扎实的基础和具备了一定的语言运用能力，但部分学生的语法学习能力比较薄弱，也不大参与语言实际活动。况且定语从句这一语法项目较难

3、掌握，特别体现在关联词的选用上，所以学生常会有种畏惧心理，针对以上学情，我设计了一些课前练习，学生以此为线索探究归纳该语法，并在自主学习与合作学习过程运用所学知识。四、教学目标1）知识与技能A、能掌握并正确运用由关系代词及关系副词引导的定语从句。B、引导学生通过自主学习及小组交流合作，对所学语法进行总结、归纳。C、提高语法在阅读、写作中的运用能力及日常生活中的交际运用能力。2）过程与方法A、以小组为单位复习定语从句，并在自主探究过程中共同提高人文素养。B、学会通过书籍或其它渠道搜集有关定语从句语法资料，并归纳、完

4、成相应练习。3）情感态度与价值观：让学生在探究与自学中获得成功的体验，享受成功的喜悦，同时激发他们自主合作交流的热情和愿望，进而培养学生勇于善于交际和与他人合作的精神。教学重点、难点：复习、活用定语从句。教学过程Step1：导入1、介绍教学目标。2、在屏幕上呈现一大胖仔图片，并让学生完成2个句子，以此区别分析定语及定语从句。如：1）Sheisafatwoman.2）Thefatwomanwhoneedstoloseweightismyaunt.（设计意图：图片引入能为学生提供一个更好更轻松的学习氛围，调动学习热情

5、，激活已有信息）Step2：定语从句连接词归纳及运用1、教师通过步步设问形式检查学生课前定语从句复习情况并归纳如下：连接词:关系代词—that,which,who,whom,whose,as关系副词—when,where,why2、个别提问已做练习，检查学生理解运用关系代词及关系副词程度，如：1)Iwillneverforgetthedays(that/which)wespenttogether.Iwillneverforgetthedayswhenwestayedtogether.、3、给学生2分钟口头交流事先

6、根据要求所造的定语从句，然后依次展示。如：Englishteacher(who)----EnglishteacherisapersonwhoisteachingEnglishinschool.film(whose)/ZhangYimou(who)park(inwhich)/YaoMing(whom)school(where)/thereason(why)library(that)/SpringFestival(when)[设计意图：新教材倡导教学活动必须尊重学生已有的认识水平和知识经验，体现学生学习的过程，是在教

7、师引导下的自我构建和生成的过程。此外，学生相互的交流、合作可以促进资源共享，调动学生的参与积极性]Step3：定语从句种类的区别与归纳1、学生齐读2个句子，并说出限制性定语从句与非限制性定语从句的差异。如:1.MyfatherwhoisworkinginShanghaiwillcomebacktomorrow.2.Myfather,whoisworkinginShanghai,willcomebacktomorrow.[设计意图：让学生通过观察，对比句子，悟出差异，这有助于培养学生的辩析能力]Step4：典型考点

8、例析1、学生课前预习并做完4道常见考点习题，课上提问检测学生掌握情况。如:☆Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostofarehealthy.A.thatB.whichC.themD.whom☆isknowntoeverybody,theMoontravelsroundtheEarthonceeverymonth.A