九寨沟教学设计表格1.doc

《九寨沟教学设计表格1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、表格式教学设计模板《九寨沟》第二课时教学设计案例名称《九寨沟》科目语文教学对象四年级学生提供者彭娟课时第二课时一、教材内容分析《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。　　文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：通过本节课的学习，使全班学生了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。　　能力目标：通过课文学习和多媒体手段的展示，

2、使大多数学生能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。　　情感目标：通过课堂教学，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。三、学习者特征分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。四、教学策略选择与设计媒体再现法、合作表演法、自主探究法、突破法。五、教学环境及资源准备投影、大屏幕、多媒体教室、多媒体课件5表

3、格式教学设计模板教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源段九寨沟的地理位置和名字的来由课件九寨沟的地理位置，名字的来历B复习旧知九寨沟在四川，由九个村寨组成。2秒自制段感受九寨沟美丽的自然景色课件配乐欣赏九寨沟的美景IF初步感受九寨沟美丽的自然景色2分自制句感悟九寨沟的神奇、美丽课件选学描写九寨沟美景的句子AF正确划出相关词句2分自制段认识九寨沟的珍稀动物课件珍稀动物和图片A交流认识九寨沟的珍稀动物，激发学生树立保护环境、保护动的意识3分自制段最后一段在文中起到的作用课件雪峰、森林、瀑布、

4、动物的图片JB最后一段的作用是总结、点明主题1分自制篇回顾九寨沟的自然景观课件景色、动物图片，并配乐IC对本节课知识的巩固4分自制句设计广告词课件课外延伸小练笔JH培养学生的写作、概括水平1分自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解

5、—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.5表格式教学设计模板六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，揭示课题。1、导入：在我过四川省北部，有几条神奇的山沟，这里流光溢彩、风景如画，走进它，就像走进了一个神奇的童话世界，这就是被人们称作“人间仙境”的九寨沟。2、播放课件：风光片《走进九寨黄龙》片段。3、今天，就让我们走进九寨沟。（课件出示）1、听老师介绍。2、随着老师介绍逐步观察。3、齐读。课件的运用创设了优美的情境，作为欣赏者的学生无意中感官被

6、激活，情感被激发，形成了较强的阅读期待。二、初读课文，整体感知1、课文为我们描绘的九寨沟更加令人心驰神往。请大家读读课文，注意读准字音，读通句子，同时从字里行间感受一下九寨沟独特的美。2、交流：九寨沟的哪些景色给你留下了深刻的印象？分类板书：自然风光——雪蜂、森林、湖泊、瀑布。珍稀动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。1、读书感悟2、自由回答，各抒己见5表格式教学设计模板三、品味词句，诵读感悟。1、过渡：你们想先欣赏自然风光呢，还是想先看看珍稀动物？但课文提醒我们先看什么？从哪儿看出来的？2、老师从第三自然段中摘录了一些好词，都是描写景物的

7、，谁来读一读？课件出示：插入云霄、清澈见底、银光闪闪、高低错落、白练腾空、色彩斑斓、森林遍布、蔚为壮观、银花四溅、五彩缤纷、大大小小。3、这些词语是意思，分别描写了哪种景物呢？赶快从书中寻找答案吧！4、学生回答，指出不理解的词语。交流后课件出示：雪蜂：插入云霄、银光闪闪。5、读到这儿，九寨沟的美景一定深深地刻在了你的脑海里，你有什么想说的？就让我们把这童话般的世界永远留在记忆中！（配乐《神奇的九寨》，美读第三自然段。1、读课文回答。2、边看边读，整体感受。3、自由读文，寻找答案。4、纷纷举手回答。⑴自由选择一个景色先练说。感情诵读第二句、第

8、三句，读出美与惊叹。边看图边想象，然后交流各自的感受。这里虽是一个过渡，其实也是在感悟课文和进行语言文字训练。课文词藻华美，是亮点，也是感悟的难点。教学时采用“集中——分散——再