线的认识导学案.doc

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1、学校：县前小学科目：数学班级：______姓名：_________主备人：杜艳上报时间：审核人：审批人：审批时间：上课时间：2014年9月___导（学）补充导学案编号（）课题：线的认识学习目标：1、我能结合实际认识直线、线段与射线；（重点）2.我知道他们的区别和联系，我会用字母正确地读出直线、线段与射线；（难点）3、我会用红笔圈出我的疑惑；4、我要熟练运用小组合作学习流程。【学法指导】1、独学:请在规定时间内，认真阅读课本内容，圈出自己的疑惑，以备在对学、群学中讨论。能独立完成预习案中的自学检测题，并思考探究案题目，可先写出自己的

2、理解，也可将自己的理解写在右侧的补充栏。2、对学:交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将独学中未解决的问题用红笔标注，以便在群学环节中交流。3、群学:组长组织组内具体研讨，达成共识，组内预展。【预习案】（约10分钟）【自学导航】1、独学：阅读课本第16页的“认一认，说一说”的内容，用红笔圈出你的疑惑。（3分钟）。2、对学、群学：先和你的对子互学疑惑，然后小组内解决问题，没有学懂的准备全班交流。（2分钟）【自学检测】（5分钟）1、线段有（）个端点；不可以向两端无限延伸。线段有一定的（），是可以度量长度的。2、射线有（）个端点；可以向

3、（）个方向无限延伸。射线（）一定的长度，3、直线没有（）；可以向（）方向无限延伸。直线也（）一定的长度，像铁轨很长很长，仿佛没有尽头。-1-学校：县前小学科目：数学班级：______姓名：_________主备人：杜艳上报时间：审核人：审批人：审批时间：上课时间：2014年9月___4、你会读吗？线段：读作线段（）或（）导（学）补充射线：读作射线（）直线：读作直线（）或（）。【探究案】（约20分钟）【探究一】（15分钟）（一）线段、射线、直线的联系和区别名称联系区别线段射线直线【探究二】（5分钟）【检测案】（约10分钟）一.火眼金

4、睛（见ppt）二.我当小法官1、线段是无限长的。（）2、射线可以向两端无限延长。（）3、小明画了一条4分米长的直线。（）4、线段和射线都是直线的一部分。（　）5、直线的长度是射线的两倍。（　）6、凡是无限长的线，不是直线就是射线。（）3、比一比，看谁画的多过一点可以画多少条直线？过两点可以画多少条直线？【训练案】课本第17页练一练2、4.【教(学)后反思】-1-