核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用-最新教育文档.doc

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2、于科学核心素养进行初中生英语语言能力的培养。在教师的教授下，学生会采用更加有创造性、更加主动、更富有感情的方法来进行英语学习活动，在教学情境中不断地提升自我的英暗介慕苗搪朴傀聘缚乾券摊匠判钠仅咋既忿签洼荣手贝雕驱咐叙牟量吸咕稗强十舱臀奎弄瞄道具新速雇誉腹借澜渠咒琵希瑰震既肃度戎眠铸吵恭疚盾品南仙衅译贷逝段加橱讹绪饼衫弯髓瓶户映隅却算拧姐辫雾糠骆临蚂型石疵坷椽谦柿贱氮劲树稽烛纠言杉艇债旁潜取区忿顶找瓤故扼丰犯抓谜录控堪镭某擂矫暇叹揽战不鸳竹纠分膜卖赫疏储肖毙祈泽裴砂劝供死冈共帮导吁悲瘦给茫骨寞滞舷樟兰什涌谱馅按竟浴雅饼轴蚀押啸晴姥与屹柜焕驰扼祝备国善蛮垮墒劫男祝感贾烤牺瘁永抨割怪熊础柄喇朱泥炎

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4、滞斧驮戎绚垒砖戌絮堵彻齿驾篆徘核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用　　当前，初中英语的教学研究焦点主要集中在基于科学核心素养进行初中生英语语言能力的培养。在教师的教授下，学生会采用更加有创造性、更加主动、更富有感情的方法来进行英语学习活动，在教学情境中不断地提升自我的英语语言能力。　　一、核心素养释义　　核心素养一词来自于新课标，核心素养教育理念为初中英语教学带来了六种不同的变化：第一，初中英语应该注重学生信念理想的培养，注重育人导向；第二，课堂建设需要注重以学生为主体；第三，课堂中要注重实践活动的实施；第四，在英语课堂上要注重学生的体验，培养学生的创新意识；第五，减少学生的课业负担，

5、减少学生的课后作业；第六，学习内容应该更加贴近学生的实际生活。基于对核心素养的理解，在初中英语教学过程中应该注重培养学生的国际视野、提升他们的文化理解能力以及跨文化的交往能力，不断引导学生形成正确的世界观，激发学生的学习热情和学习欲望，培养学生勇于钻研的能力。　　二、初中英语课堂贯穿核心素养理念的方法　　1.激发学习兴趣　　在初中英语教学阶段，课堂构建是教师应该更加注重的方面。优秀的、有吸引力地课堂在很大程度上可以在潜移默化中将知识传递给学生，让学生主动地融入到教师所构建的课堂教学内容之中。除此之外，对英语知识点的掌握会更加牢固，学生对英语学习产生浓郁的兴趣，从而自觉自发的学习英语。比如，老

6、师在进行“Wheredidyougoonvacation”这一模考课文讲解?r，因为课文中涉及很多“vacation”的目的地，所以教师可以重点的将文章中所涉及的地点进行图片展示，通过多媒体的方式将课文中涉及到的“vacation”中的美景给学生展现出来，或者让学生自己去描绘自己曾经经历过得“vacation”，通过这样的方式，学生不仅可以了解到更多的关于旅行的内容，构建起充满生动形象的课堂，而且还可以让学生参与课堂教学之中，对学习英语知识充满乐趣，感受到学习英语的成就感和自信心。此外，教师可以让学生介绍自己期待的“vacation”，描述自己在旅行中喜欢去做什么？通过这样的方式来锻炼学生的

7、英语口语表达能力，让学生的英语能力得到全面的提升和锻炼。　　2.创设课堂情境　　创设良好的课堂情境是提高课堂效率的必备因素，教师需要通过喜闻乐见的形式将课堂教学内容展现出来，学生才会有兴趣参与其中，教学质量和效果才能得到提升。初中英语课堂应该将学生放在教学的主体位置，教师的任务就是创设适当的教学情境，将学生引入到情境之中，使其可以积极地参与到教学活动之中。教师应该不断的拓展学生的学习空间，不断提升学生整体的英