长征11册教案设计第三单元.doc

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1、长征小学教师备课教案设计科目：语文班级：六年级三班授课教师：伏涓备课时间：2012年月日授课时间：2012年月日教学内容长江之歌课型：新授教学目标：（一）知识与技能1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2.自学生字词语，积累美词佳句。（二）过程与方法3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。4.进一步查阅资料，全面了解长江。（三）情感态度与价值观5.领悟诗歌对应的表达方法。教学重点理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。教学难点领悟诗歌对应的表达方法。教学准备搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。

2、用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。教学课时：2课时教学过程第1课时一、导入新课，激发兴趣。1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3．你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。4．放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导。1．自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）描红田字格中的生字。12（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采　依恋　荡涤　尘埃　磅礴　灌溉2．检查处学效果

3、。（1）出示词语：乳汁　哺育　挽起　荡涤　尘埃　灌溉　奔去　各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。（3）理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大灌溉：把水输送到田里。3．各自轻声试读课文。4．分节指名朗读课文。教师相机指点。5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。三、指导写字。1．分析生字结构、形近字比较：乳　汁　哺　挽　涤　埃　灌　溉浮叶捕勉条唉罐概2．学生练习写字，教师巡视指导。四、作业1．书写生字词2．熟读课文课堂达标：（1）形近

4、字组词　灌（）溉（）涤（）乳（）罐（）概（）缔（）浮（）（2）读拼音写词Guangaipangbobuyuchunchaofengcai（）（）（）（）（）一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的"母亲河"，你们知道是哪两条河吗？这个单元我们就来学习描写介绍"母亲河"的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。二、播放电视风光片《长江》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。播放完，出示中国地形图，介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。12多年之前，有一部电视系列片《话说长江》

5、，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。今天，我们就来学习这首歌词。三、自读课文，了解大意。放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读。五、理解课文内容。1.小组合作，讨论交流对课文内容的理解。2.全班交流，教师适时给以指导。六、再读诗歌，体会课文的表达形式。1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。2.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七、再读课文，填写"我的视角"。1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角，你的视角呢？再读课文，填写“我的

6、视角”。2.先小组交流，再指名全班交流。八、有感情的朗诵，背诵课文。1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。2.指名背诵。九、欣赏并跟唱《长江之歌》。教师放录音，学生欣赏并跟唱。十、质疑问难。十一、探究：为什么把"长江"比喻成"母亲"？十二、课时小结。板书设计：长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀作业设计：1.有感情地朗诵课文，背诵课文。2.积累优美词句。3.《课堂同步学习与探究》4.预习下一篇课文12长征小学教师备课教案设计科目：语文班级：六年级三班授课教师：伏涓备课时间：2012年月日授课时间：2012年

7、月日教学内容三峡之秋课型：新授教学目标：（一）知识与技能1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。（二）过程与方法3.了解课文的写作顺序。（三）情感态度与价值观4.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情教学重点体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情教学难点理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景教学准备组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学课时：2课时教学过程第一课时一、录相导课，激发兴趣。1.播放电视