认识人民币教学实录沈洪鹤.doc

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1、《认识人民币》教学实录数学学科沈洪鹤教学内容：新人教版一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。教学目标：知识与技能：使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法：通过购物活动，认识小面额的人民币，并会进行简单的计算。情感态度与价值观：体会人民币在社会生活中的作用，初步了解简单的货币文化，知道爱护人民币。教学重点：认识小面额的人民币，知道其单位及之间的进率。教学难点：感受人民币在生活中的重要性，并能进行简单的兑换。教学过程：一、情境中引入课题出示买文具、买报纸、乘车买票的情境图师：请同

2、学们认真观察，看看图里的主人公在做什么？生1:在文化用品店买需要的文化用品。生2：坐公交车时买票。生3：给爸爸卖报纸。师：他们在做这些事情时都要用到钱，还有什么情况下会用到钱呢？学生交流师：那你们知道我们用的钱叫什么名字吗？（介绍人民币）这节课我们就一起来认识人民币。（设计意图：通过生活情境引入课题，然后让学生结合自己的生活经验说说什么时候会用到人民币，使他们体会到人民币的功能和在生活中的重要作用，同时也能激发学生的学习兴趣。）二、活动中探究新知1.认识面值为1元及1元以下的人民币。师：课件出示小面值人民币，请同桌互相

3、介绍你认识的人民币，看谁认识又准又多。学生汇报认识的人民币。师：同学们用什么方法认识的？生1：可以看人民币上的数字和汉字。生2：可以通过人民币上面的图案来识别。……教师适时介绍一些相关的背景知识出示所有小面值的人民币，快速识别。（设计意图：通过同桌之间的合作交流，学生在已有经验的基础上很快地认识了1元及1元以下的人民币。并通过观察、交流不断深化了学生对人民币的认识。）2.将人民币进行分类师：在组内的学具袋里就装着这些人民币朋友，现在请组长请出这些朋友，在小组内给它们分分类。学生活动汇报生1：纸币分为一类，硬币分为一类。

4、师：这是按质地分的。生2：用分作单位的分一类、角作单位的分一类、元作单位的分一类。师：这是按人民币的单位分的。……师：同一种面值的硬币和纸币是等值的，如5角的纸币和5角的硬币是相等的。（设计意图：通过对人民币的分类，让学生充分地认识了人民币，不同的分类方法使课堂氛围活起来，也能开发学生的思维潜能，同时培养了学生细心观察的良好习惯。）1.人民币之间的关系师：同学们对人民币朋友已经有了一定的认识，那你知道1元和1角之间有怎样的关系吗？学生根据已有的经验进行猜测。师：到底同学们猜的对不对呢?让我们一起来数一数。课件出示一张1

5、元的人民币和10张1角的人民币，学生数数。师：原来1元=10角师：我这有1张1元的人民币，请你任选角币来换，可以怎样换？学生会选择不同的方法兑换，只要总和是10角就可以。师：我们知道了元和角之间的关系，那么角和分之间会有怎样的关系呢？学生会猜测1角=10分师：我手里有1角钱，可以怎样换？学生用硬币进行换钱的游戏，加深1角=10分的认识。（设计意图：学生通过换钱的活动认识了元、角、分之间的十进制关系，使本课的重点在有趣的活动中得已突破。同时也培养了学生解决实际问题的能力。）一、游戏中巩固新知师：老师知道同学们喜欢做游戏，

6、剩下的时间我将带领你们用学过的知识玩游戏。游戏一：数一数游戏二：换一换5元=（）角7角=（）分30分=（）角10角=（）元游戏三：买一买出示一些文化用品的价钱，1元钱能买什么？（设计意图：通过“数钱、换钱、花钱”的游戏巩固了对人民币的认识，加深了学生对人民币单位之间的关系的认识，提高了学生简单计算的能力。）二、拓展中提高认识了解各个国家钱的名字。三、总结中收获知识这节课你有哪些收获？出示一个存钱罐：人民币在生活中有着重要的作用，希望同学们学会节约，把省下的钱用在有意义的事情上。一、实践作业1.到超市去逛一逛，看看那里的

7、商品的价钱是怎样表示的，记录下两、三个。2.利用网络查看一下我国发行过的五套人民币。