认识人民币课堂教学实录.doc

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1、认识人民币课堂教学实录 教学目标 1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：理解1元=10角，1角=10分。课前准备：多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学过程  （一）导入  ：1．师出示一个文具盒。师：猜一猜，用多少钱买来的?2．日常生活，哪些地方要使用钱?师：好的，下面我们来看几幅图片。教师边看边问：在什么地方?在干什么?(幻灯片1）生

2、：妈妈带小朋友超市买食品。生：一位小学生在买车票。生：小朋友在往储蓄罐中存钱。3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么?”(幻灯片2)师：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就来认识人民币。 （二）新授：师：出示第五套人民币的幻灯片师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。师：请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?师：（拿出装有人民币的篮子）那好，老师考考你们举起一张1元的纸币面值是多少？师：你是怎么看出来的？生：上面写着数字1。师：可能是1角、1分啊。师：对，有壹圆字样。师：辨别人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。师：这一张呢？（举起1角）生：1角。师：对了，小朋友们说的真

3、好，认识人民币可以从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。师：你还认识那些人民币那？生：10元、20元、100元师：同学们真了不起认识这么多的人民币，现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起认一认，说一说。不认识的请小组同学帮忙，看谁认的多，小组长负责把人民币倒在桌子上。师：就认到这里吧，同学们都认识了吗？有没有不认识的？生：没有。师：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。生：硬币放在一起，纸币放在一起。生：元的放在一起，角的放在一起，分的放在一起。师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（板书：元、角、分）整理得很好，既清晰，又

4、有条理。还有没有其他的整理方法？生：我们组是把大钱和大钱放在一起，小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。生：我们组是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、l角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……师：出示分类幻灯片。师：小朋友们整理得都不错！不过同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障同学们的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。师：同学们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?生：书上的人民币生有一条红色

5、斜线。师：：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。师：我们已经认识了人民币还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?师：（举起1元纸币）看，这是多少？你能拿出和我一样面值的人民币吗?生：一个1元的硬币。师：对一元有纸币还有硬币。生：两张5角的纸币。（硬币）师： 为什么两张5角和一元一样多那？生：因为两张5角合起来是10角，10角 就是1元。师:可见，1元就等于10角。（板书1元=10角）师：同学们学得真好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是让小明哪一些1分硬币去买橡皮，小明来到商店看见橡皮上写着1角 ，他为难了，谁能帮帮他？生：拿1

6、0个1分就可以买一块橡皮。师：你是怎么想的？生：1角是10分，10分是1角。师：出示幻灯片5师：我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。师：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱?生：5张2角。师：(拿一件玩具)买这件玩具要花1元1角，有几种付钱方法?生1:1张1元和1张1角。生2：2张5角和1张1角。生3：5张2角和1张1角。生4：11张1角。师：同学们说的真棒。师：小朋友们想不想用自己手中的钱去买自已想要的东西?生：想。师：好，让我们去“小小超市”看一看吧!选四名售货员，开始自由下座位买。师：老师这有几种玩具（出

7、示玩具小狗、塑料球、玩具猫、玩具小鸭子。标明价格：2角，1元，8角，5角）师：如果你有1元钱的话，你打算买哪几样物品？想一想你的钱够用吗？买完后有没有剩下的？生：我想买2个玩具鸭子，我的钱正好。生：我想买1个小狗和1个猫，我的钱也正好。生：我想买1个球。生：我想买1个猫。生：老师，还要找给他2角钱。生：我想买1个小狗和1个小鸭子，还要找给我3角钱。师：看来小朋友们不只是认识了人民币，还学会了用人民币买东西，真了不起！师：