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时间:2017-11-28
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1、《认识人民币》教学实录南叉小学:符丽娟 一、反馈导入 师:同学们,上节课老师布置了一个调查作业,回家向爸爸妈妈调查,生活中有哪些地方要用到钱?谁愿意汇报调查结果? 生:买菜要用到钱。 生:乘车需要钱。 生:交学费要用钱。 师:是的,生活中有很多地方都要用到钱,你们知道我们国家的钱叫什么吗? 生:(齐)人民币。 师:对,叫人民币。这节课我们就来认识人民币。(板书课题:认识人民币。) 1.认识大面额的人民币。 师:这几张人民币你认识吗?说一说它们分别是多少钱?(师出示第五套人民币中100元、50元、20元、10元。生集体识别。) 师:那你们更细致地
2、观察过这些钱吗?请看屏幕,这是老师放大的这几张人民币的正反面,仔细观察一会儿,互相说说你在人民币上都看到了什么?(屏幕展示,生相互交流。) 师:谁愿意说说你在人民币上都看到了什么? 生:我看见人民币上有国徽。 师:每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志,它代表了我们祖国的尊严! 生:我看见人民币上有“中国人民银行”几个字。 师:中国人民银行是人民币印制和发行的地方。 生:人民币上有人民大会堂图片。 师:你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗?老师带你们去浏览一番,好吗? (屏幕出示:100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂,我国重要的会议都在这里
3、召开;50元背面是西藏的布达拉宫,这里充满着少数民族的风情;人们都说桂林山水甲天下,20元背面就是秀丽的桂林山水。你们看,这里山环绕着水,水映着山,多美的景色啊!10元的背面是壮观的长江三峡!我们不禁感叹,祖国的山河多壮美啊!我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河!)4 生:人民币上有数字。 师:人民币上有不同的阿拉伯数字,这些不同的数字就是人民币不同的钱数,也就是人民币不同的面值。 生:人民币上还有鲜花。 师:你观察得真仔细,请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜花图案,你们知道它们都是什么花吗?老师带你们去观赏一下这些迷人的鲜花。 (屏幕出示:10元上的花
4、是醉人的牡丹,20元上的是出淤泥而不染的荷花,50元上的是多姿多彩的菊花,100元上的是绚丽的紫荆花。老师仿佛闻到了扑鼻而来的花香,美丽的鲜花让人民币看起来更漂亮。) 生:人民币上还有毛主席头像。 师:每张人民币上都有毛主席的头像。毛主席曾经是我们党和国家的主席。他是一位伟大的领袖。他永远活在我们每一个中国人的心中。 生:我还在毛主席头像的下面看见了毛主席出生的时间和逝世的时间。 师:我们知道这位伟大的领袖生于1893年,逝世于1976年。还有其他的发现吗?(没有人举手。)下面老师想给大家补充一下。 师:人民币正面的右下角是盲点,盲人通过触摸盲点,就可以知
5、道是多少钱了。人民币背面右上角,分别用汉语拼音和四个少数民族的文字表示中国人民银行的意思。 师:同学们,通过我们这么细致的观察,现在你能很快地识别它们吗?(生快速识别。) 师:谁能说说你是用了什么方法一眼就识别出它的面值? 生:我用看数字的方法识别人民币。 生:我用颜色来识别。 生:我看人民币上的图案来识别。(师板书:数颜色图案) 师:刚才,我们观察了第五套人民币中大面值的人民币,认识了新朋友,还有几位老朋友。(师出示第四套的10元、50元、100元人民币)这些钱是第四套人民币中的10元、50元、100元,现在仍然通用。 师:我们可以通过观察钱上的数、
6、图案或是颜色来认识不同的人民币。 2.认识小面额的人民币。4 师:请同学们看屏幕,这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币,这些钱你们都认识吗? 师:请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币,互相说一说,认一认。遇到不认识的可以问老师,也可以问周围的同学,然后选择你喜欢的方法记住它们。 师:大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。(师快速出示人民币。)师:(出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观,同学们要爱护人民币,因为爱护人民币也是爱国的一种表现。师:这些人民币大家都认识了。下面请同学们根据你对人民币的了解,把这些人民币
7、有规律地分分类,老师请同桌之间合作摆一摆吧! 师:谁愿意到前面来摆一摆,并说说你们为什么要这样摆? 1组:我们是按单位分的。把几元几元的放在一起,几角几角的放在一起,几分几分的放在一起。 2组:我们分成硬币和纸币。 3组:把数字是1的放在一起,把数字是2的放在一起,把数字是5的放在一起。 4组:我们按颜色来分的。 二、人民币的互换 1.情境引出新知。 师:大家对人民币都熟悉了,在生活中我们经常会遇到这样的情况。(课件出示:同学们,无人售票公共汽车的票价是1元,我只有一张2元,谁能帮帮我?) 生:把两元钱换成2张1元的。 2.进行角与角、元与角
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