名师精彩课堂教学细节研究之（九）（转）.doc

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1、名师精彩课堂教学细节研究之（九） 鼓励中激发学生自信心  著名小学语文特级教师孙双金说过：“教育就是鼓励，教育就肯定，教育就是叫人成功！”如果说，及时的肯定，巧妙的启发，能活跃课堂气氛、提高教学效率的话。那么，有时真诚的鼓励、由衷地表扬能影响学生一生的发展。名师在课前交流时鼓励的话语能使学生更加活泼地学习，不会再因为回答问题而惧怕，不会再因学生成绩差而感到灰心，不会再感到上课枯燥乏味。相信在这样的氛围中，学生能身心愉悦、思维活跃、畅所欲言、积极参与。名师用热情的赞美之词打开学生心中的枷锁，让他们找到自信，人人都产生一种强烈的自主意识、参与意识，从而让课堂气氛迅速活

2、跃起来，达到一种“白热化”的状态。名师每节课前准备几句简单激励的话语,调动起学生的学习热情,无论是学新内容，还是完成作业，学生会满怀自信地去学、去写，效果也会非常好。不要以为是耽误了上课时间，学生的学习兴趣上来了，短时间的学习，会收到长时间学习还要好的效果。教育家第斯多惠有句名言：“教学艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励”。老师在课前谈话中，真诚地利用学生的荣誉感，不断增强其成功的欲望，从而调动学生的积极性。在这样的境界中，学生如沐春风；在这样的境界中，课堂一定会充满蓬勃生机。有这样一句教育名言：“要给孩子一个批评，就要给孩子十个鼓励。”人最本质的需求是

3、得到赏识鼓励；赏识鼓励是成功之母，很多时候孩子是夸出来的。                                  【经典案例】片段1：第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要对课堂中的“人”充满真切的关怀，要让课前谈话回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。下面让我们细细品味著名特级教师窦桂梅老师在执教《落叶》前的精彩细节。师：我送你们三句话，第一句：“我很棒!”师：第二句话也送给同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒!”师：这个课堂和以往不一样，上看看，下看看，左看看，右看看，

4、有什么？生：有很多听课老师。师：把这句话送给老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒!”(台下老师鼓掌)    师：老师给你们掌声，你明白了什么?生：很幸福!很温暖!    师：让我们带着这种感受一同走进课文……片段2：这是河南省实验小学吴玉华老师在上《秋天的雨》一课时的教学实录片断:师：孩子们，我们又见面了，我是——生：吴老师。师：昨天在九一小学短短的十五分钟，孩子们给我留下了非常深刻的印象，今天来到了这么大的一个大会场，你能不能用宏亮的声音叫我一声。生齐叫：吴老师。师：谁勇敢，自己来（一生叫吴老师）。师：声音真宏亮，谁能用更宏亮的声音让舞台上的老师都听

5、到。来，这个女孩子（女生叫）师：虽然是女孩子，但声音很宏亮，谁能更宏亮（生叫得更宏亮）师：瞧，不用话筒，声音一样传到吴老师的耳朵里了，下面老师要给你出难题，怕不怕？生：不怕。师：请大家一起宏亮地喊上一声（生宏亮地喊）。师：请你轻轻地喊一声（生轻轻地喊）。师：请你甜甜的喊一声（生甜甜地喊）。师：真有味道啊，还有难题呢，请你用太原话喊一下（生喊）。师：这不是普通话吗，你来试试（生说）。师：这是标准的普通话。生：我在城市里生活，没去农村，农村全是用山西话（众笑）。师笑着说：请坐小朋友，也许你的爸爸妈妈呀，为了让你能说一口流利的普通话，从你刚一出生教你学说话开始就用标准的

6、普通话为你塑造一个良好学语言的氛围，所以你现在只会说普通话。我知道你们的普通话说得很好。                                  【案例赏析】    窦桂梅老师是一位充满激情的老师，她的课堂也自始至终洋溢着真情。课一开始，这群孩子是拘谨的，正襟危坐。但窦老师用她独有的激情，给予学生信心和力量，让每一张脸上都写满自信！吴玉华老师的表扬和巧妙的鼓励学生是孩子们学习的动力，耳醉其音，心醉其情。吴老师的微笑、激励、爱心使学生在课堂上进入最佳的学习心态。课前谈话是活跃课堂气氛的“兴奋剂”。第斯多惠有句名言：“教学艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤

7、醒、鼓励。”课前谈话往往能在最短的时间里最快的调动起学生的兴趣和积极性，使学生尽快地进入状态，在教学过程中更好地配合老师、展现自己，真诚地利用学生的荣誉感，不断增强其成功的欲望，从而调动学生的学习积极性。兴趣和爱好是学生学习的最大动力。教育心理学家皮亚杰称：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”这说明兴趣在学习过程中的作用及对激发内部情感的重要性。由于兴趣来自于教学的各个环节，所以在教学中，我们要力求知识本身吸引学生，巧妙引入，精心组织，激发学生的求知欲，有了求知欲，他们才会更好地去探索。从心理学观点看，对学生的信任鼓励能使学生排除心理的不安全感，一个学生只要感到心

8、理安全，才