《冰花》第二课时教学设计.docx

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1、《冰花》第二课时教学设计　　教学内容：　　　　复习课文内容，书写生字。　　学生学习过程：　　一、复习：　　　　指名分自然段朗读课文。　　二、精读感悟，理解课文。　　（一）教学第二自然段。　　　1、品读感情。　　　　　冰花有多漂亮呢?大家瞧!　　　　　冰花有多漂亮呢?大家瞧!(演示句子：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。)　　　　(1)自由读。用朗读来表达内心的喜爱之情。　　　　(2)理解“宽大…‘柔嫩…‘丰满…‘一束束…‘一朵朵”的意思。　　　　(3)让我们一起由衷地赞美吧：啊，真漂亮!(指导有感情地读好这句话。)　　　　(4)用赞美、惊叹

2、的语气读好第二自然段。　　　2．展开想像，大胆练说。　　　　(1)观察画面，想像冰花漂亮的形态。　　　　(2)(演示句式：冰花真漂亮!像——的——，像——的——，像——的……)学生自由说。指名说。教师适时指导点评。　　　3．质疑问难，合作学习。　　　　　玻璃窗上开了这么漂亮的冰花，真是奇了!如果你是文中的小童，心里会有什么疑惑?　　　　(1)指名读第三自然段。　　　　(2)冰花形成的原因是什么?(学生各抒己见。)　　　　(3)妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢?这些美丽的冰花只送给小童一个人吗?(组内合作交流。)　　　　(4)教师小结：只要我们留心观察周围的生活，将会发现更多奥秘。

3、　　三、学写生字。　　　1．(出示生字卡片：从说时。)记忆字形。　　　2．讲解并范写。　　　　　从：左窄右宽，左低右高左低右高。左边的“人”最后一笔是点。　　　　　说：左窄右宽，左低右高，写好“言”字旁。“兑”上面点低撇高。　　　　　时：“日”字旁。左窄右宽，左低右高。　　　3．在田字格里书写生字四遍，并各组一个词。　　作业设计：　　　　留心观察冰花，看看能不能在生活中找到你的新发现。　　　　画一画。将文中多姿多态的冰花用手中的画笔描绘出来。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　见　他　丰　从　说　时