2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）

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1、2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）第1时Unit4here‘sbapa?SetinA1a---2【教师寄语】Hethatillntrshallnteat不劳动者不得食。【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in,n,under,behind的用法。3、能用方位介词和here句型表述物品的正确位置。4、掌握句型Isthebaseballnthesfa？es,itis/N，itisn’t【学习重点】：1、方位介词in,n,unde

2、r,behind2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）第1时Unit4here‘sbapa?SetinA1a---2【教师寄语】Hethatillntrshallnteat不劳动者不得食。【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in,n,under,behind的用法。3、能用方位介词和here句型表述物品的正确位置。4、掌握句型Isthebaseballnthesfa？es,itis/N，itisn’t【学习重点】：1、方位介词i

3、n,n,under,behind2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）第1时Unit4here‘sbapa?SetinA1a---2【教师寄语】Hethatillntrshallnteat不劳动者不得食。【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in,n,under,behind的用法。3、能用方位介词和here句型表述物品的正确位置。4、掌握句型Isthebaseballnthesfa？es,itis/N，itisn’t【学习重点】

4、：1、方位介词in,n,under,behind的用法。2、here句型表述物品的正确位置。3掌握句型Isthebaseballnthesfa？es,itis/N,itisn’t【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：nledgeisper）学习任务一：会读写、本14个单词。1、个人自渎，记忆本单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______椅子________抽屉________　植物_________

5、（疑问副词）在哪里________　在…下_____　在…上_____　在…里面_____　在…后面_____他（她，它）们_____、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。学习任务二：用方位介词描述物品的位置。1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,n,underbehind以及介词短语（教师示范）。2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。在桌子下面__________在梳妆台上__________　　在书橱里______________在沙发上____________　在床下面____________

6、　　在椅子后面____________3、总结：介词短语结构_______________________学习任务三：运用方位介词in,n,under,behind及here’s…?/hereare…？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）A:here’sbapa?B:It’sunderthetable（2）A:herearebs?B:he’renthesfa2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。学习任务四:听力练习

7、1．试读2a中出现的单词2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号4两人一组，练习听力对话，并展示学习任务五:能用一般疑问句谈论物品的位置1自读下列对话,试着理解意思A:hereisbapa?B:Isitnthetable?A:N,itisn’tB:Isitnthehair?A:N,itisn’th,it’sunderthehair2小组讨论对话意思,并练习对话3小组展示4利用自己身边的物品进行练习二、合作共建（教师寄语：anhandsaelightr）1小组讨论下列短语该如何表述？在我的抽屉里_______

8、______在他的梳妆台上__________在这个沙发下面___________2我们学习了那些表示物品位置的介词?三、系统总结（教师