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时间:2017-12-16
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1、2016年七年级语文上册第五单元导学案(人教版)第五单元教学案17《猫》学案【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。【自主预习】1、初读,给下列加下划线字注音。诅骂()怅然()怂恿()()蜷伏()一缕()2、下列词语中解释不正确的一项是()A、怂恿:鼓动别人去做。B、预警:预备警察。、蜷伏:弯着身体卧倒。D、怅然:不愉快的样子。3、本选自(),作者(),福建长乐人,现代作家、学者、4、快速阅读,理清的结构层次。全可以分为2016年七年级语文上册第五单元导学案(人教版)第五单元教
2、学案17《猫》学案【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。【自主预习】1、初读,给下列加下划线字注音。诅骂()怅然()怂恿()()蜷伏()一缕()2、下列词语中解释不正确的一项是()A、怂恿:鼓动别人去做。B、预警:预备警察。、蜷伏:弯着身体卧倒。D、怅然:不愉快的样子。3、本选自(),作者(),福建长乐人,现代作家、学者、4、快速阅读,理清的结构层次。全可以分为2016年七年级语文上册第五单元导学案(人教版)第五单元教学案17《猫》学案【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、
3、理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理。【自主预习】1、初读,给下列加下划线字注音。诅骂()怅然()怂恿()()蜷伏()一缕()2、下列词语中解释不正确的一项是()A、怂恿:鼓动别人去做。B、预警:预备警察。、蜷伏:弯着身体卧倒。D、怅然:不愉快的样子。3、本选自(),作者(),福建长乐人,现代作家、学者、4、快速阅读,理清的结构层次。全可以分为部分,找出每部分的起止段落,并在中写出段落大意。【整体感知】1朗读,标记猫的历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容。完成下列表格第一只猫第二只猫第三只猫历外
4、形性情地位结局2学生按句式说话:“读 ,我看到了一只 猫。”3扣“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡”归纳、设疑、讨论——删去写前两只猫的字可以吗?【合作探究】1.朗读,标记抒情议论的语句,体会“我”的感情。2.按句式说话:“读 ,我体味到 。”范例:读“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐”,我体味到“我”的愉悦之情。3.重点朗读“我心里十分难过……”一段。【拓展延伸】讨论、交流,按句式说话:“对于 ,我想说:
5、 。”1对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事,我想说:2对于作品中的猫,我想说:3自拟格言:【达标检测】一、体会下面语句的情感,并分析。1、自此,我家好久不养猫。2、自此,我家永不养猫。3、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。4、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?18鸟教学目的:1积累词语和学化常识。2了解状物散托物言志的写法。3体会作者对鸟的生存和命运的情思,寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现
6、实的不满。重点:生动的语言难点:托物言志教学过程:一、导入新古诗词中有哪些描写鸟的诗句?说出(生说诗句)……大自然鸟语花香,充满欢乐,充满灵气,充满生机。而梁实秋笔下的鸟却给人悲苦,为什么?就让我们一起走进梁实秋的作品,去品味一下吧!一、学化常识:1梁实秋(1903~1987)中国作家,艺理论批评家,翻译家。原名治华,笔名秋郎。浙江杭县(今余杭)人。191年考入清华学校。后与闻一多等成立清华学社,开始写批评和新诗。1923年留学美国。1926年回国,先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。1961年起专任师大英语研究所教
7、授。1966年退休。2主要作品:杂集:《骂人的艺术》《雅舍杂》《实秋杂》等.散集:《雅舍小品》《雅舍小品续集》《雅舍小品》(3、4集)《清华八年》《秋室杂忆》等.翻译书目:《阿伯拉与哀绿绮斯的情书》(散集)《结婚集》(短篇小说集)《咆哮庄》(长篇小说)《威尼斯商人》(剧本)《莎士比亚全集》(戏剧37集、诗3集)等.3“雅舍”是指梁实秋在重庆北碚与友人合住的六间陋室,是作者避乱隐居之所。《雅舍小品》的第一篇《雅舍》就描写了他当时居住的简陋屋舍。“雅舍”本无雅处,寒伧、简陋,但作者在旅居中却颇具雅兴,为什么?只因为“自有它的个性”,有
8、个性就“可爱”,因为作者在此陋室及其周遭的景物中感悟到一种旷远、安谧与亲切,从而忘记了世事的纷扰,怡然自乐,他以超然的态度体验生活和对待时代的同雨。梁实秋在30年代因鼓吹抽象人性论,反对学的功利性等原因受到过鲁迅等左翼作家的尖锐批评,但梁实秋不是一
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