高职院校会计技能大赛培训探析.doc

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1、高职院校会计技能大赛培训探析　　摘要：在国家和各省教育部门的大力支持下，各省成功举办了多次高职院校会计技能大赛，从中也得到很多宝贵的经验，获得了社会各界的广泛认可，技能大赛对高职院校会计专业建设与发展也起着重要作用，本文从四川信息职业技术学院会计专业学生三年的参赛经验出发，总结每次大赛的得与失，为以后会计技能大赛取得更好成绩做准备，也为本校的会计教学工作的开展提供一些指引和建议。　　关键词：会计技能大赛；双师型教师；财务软件　　中图分类号：G710文献识别码：A文章编号：1001-828X013-0-01　　本学院参加了两次四川省高职院校会计

2、技能大赛和一次全国税务技能大赛，取得一定的成绩的同时，也积累了相关经验，通过比赛也认识到了我院会计教学中存在的问题，以此作为指引，制定出更加适应社会发展的会计人才培养方案，规定出更加科学的会计专业课程和限选课程，加强师资力量的培养，多让教师走进企业进行锻炼学习，并反思日常教学中与实务工作中的区别，缩小两者的差距，衔接好两者之间的关系。　　一、师资队伍建设是会计技能大赛的重要保障　　优秀的指导老师是会计技能大赛取得好成绩的首要条件　　高职会计技能大赛是根据实际中的企业资料改编而成，以企业中真实的账务资料为依托，考查学生的手工账环节和会计电算化环

3、节，包括点钞，填制发票，成本计算，税额的计算等内容，和实务工作联系紧密。大赛需要老师有扎实的理论知识和实践经验，不仅涉及到基础会计的填制审核记账凭证、财务报表的分析，成本会计中的产品成本的计算，税务会计中对常见税种的计算，财务管理知识的运用，甚至涉及到中级财务会计和高级财务会计的知识。2016年“营改增”政策彻底完成，这就需要会计专业老师认真研究营改增税收制度，加强对涉及到的营改增行业的会计核算，税收征收等内容的学习。因此需要指导老师具有扎实的会计专业知识，才能很好的指导学生备战技能大赛。　　双师型会计教师队伍对会计技能大赛的作用　　对于本院

4、的年轻的会计教师，很多是毕业从学校到学校，没有在企业工作过，没有接触过企业的真实账务导，致在平时教学中注重理论知识的讲解，实践操作能力相对较弱，进而指导学生比赛的时候在会计电算化等实践操作环节不能很好的发挥作用。所以学院应给年轻会计教师提供更多的企业实习锻炼机会，让教师理论联系实践，提高实务做账能力，以此更好的指导学生比赛。　　技能大赛需要对财务软件的熟悉运用　　四川省高职院校会计技能大赛在四川财经职业学院举行，每年参加的职业院校众多，比赛内容中会计电算化的操作主要是对用友财务软件的操作，对学院的一些教师来说，手工账比较熟悉，但到财务软件运用

5、时比较生疏，加上一些年轻教师可能从高校毕业后直接进入学校任教，也就不具备熟练操作�务软件的能力，所以学院要加大对会计专业教师财务软件的培训，购买相应的财务软件运用到教学中去，完善学院会计专业的硬件设施，为学生和教师的发展提供资源。　　二、参赛学生的会计专业水平直接决定会计技能大赛的成绩　　优秀的参赛学生是技能大赛取得好成绩的重要因素　　每年举行的会计职业技能大赛最直接的是考查各院校会计专业学生的水平，所以优秀的参赛学生很关键，每一个学院的学生水平的差异直接决定比赛的名次，但是对于每个学院学生的选拔也是至关重要。很多学院是通过学生自主报名，然后

6、进行与比赛内容相关的选拔赛进行筛选队员，选拔赛主要涉及到财务会计专业知识的考核，也从用友、金蝶财务软件的运用，成本核算知识、纳税申报知识、出纳实务操作等知识的考核，还有技能大赛主办方测试题的练习，从多方面考查学生的技能水平。　　参赛选手需要较高的会计专业知识水平　　每年四川省会计技能大赛多在春季学期举行，此时高职院校大三的学生处于顶岗实习阶段，没有时间和精力回学校备战大赛，而大一的学生刚学完一学期的基础会计，会计电算化课程才刚刚开始学习，所以大一学生掌握的专业知识还不够。因此要从大二学生中进行选择，他们已经学习掌握了会计电算化课程，基础会计，

7、税务会计等相关专业课程，也具备了用友、金蝶财务软件的操作能力。我院会计专业成立了创优班，也是为各种会计专业技能大赛储备人才。所以按照以往年度赛事比赛的内容，创优班就在平时中进行相关的学习和能力锻炼，一方面提高学生专业水平的同时，也为比赛做好充足的准备。　　参赛学生良好的心理素质是比赛取得好成绩的重要条件　　有些学生平时表现出众，专业知识也很扎实，但如果他们不愿意参加比赛的话，或者在比赛准备阶段，大部分精力放在自己的事情上，不能全身心的投入进去，这会严重影响参赛成绩，所有就必须从其他基础较好的学生中选择。因为比赛需要学生具有较强的自主性和主观能

8、动性，学生有一颗炙热的心，满腔热情的投入比赛，从思想上就已经成功了，学生会自觉的把更多时间投入到比赛中。充沛的时间也很关键，大多数学院的学生在比赛之前都暂时停课，每