铸炼语言 释放魅力.doc

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1、铸炼语言释放魅力　　“文学是语言的艺术。”文学理论家们如是为文学定义。中学生的作文虽然不全为文学，但是也都必须凭借语言来传情达意，因而也当讲点这方面的艺术。南北朝时期辞赋家庾信论及诗文的语言时有云：“言而无文，行之不远。”意谓文章的语言倘若没有文采，就不可能流传久远。所以，历代的大手笔们无不善于从语林撷英来为他们的作品涂抹瑰丽的文采。中学生的作文又何独不然呢？文采既是指文句华美，更要求意蕴丰厚。“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”只有在行笔过程中着力铸炼语言，点亮思想，才能使文章流光溢彩，璀璨夺目。具体而言，其途径主要有如下几种：　　一、锤炼妙词传奏神韵　　法国文豪福楼拜指导其

2、弟子莫泊桑如何做小说时曾经这样讲道：“不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词……”“唯有一个”而不能有其他词，方可活画事物，再现情状，使人如见其形，如闻其声，如临其境，如感其情，这就需要一种过硬的“炼字”功夫，能让“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，�_到清人袁枚所谓“字立纸上”的艺术高度。其手段可以寓繁于简，可以寓静于动，可以寓抽象于具体，还可以活用词类，等等。例如：　　老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西，那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一

3、把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。　　鲁迅小说的语言素来以精密简练和个性化见长，选段中刻画人物的几个动词俱以简驭繁，正体现出了这种风格。作者写老栓从衣袋中取钱，着一“摸”字，活灵活现地表现出他拮据而善良的穷苦人本相；而写“黑的人”以人血馒头换钱，则用“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等一连串动词，惟妙惟肖地勾勒出他粗鲁、蛮横、狡猾、凶残的刽子手嘴脸。　　二、锻造佳句丰富内蕴　　杜甫诗云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”锻造佳句并不是玩弄文字游戏，而是旨在加大语言的思想容量，丰富表达的意义蕴含。或者有鉴于历史或现实中的人和事物，用哲学观点阐

4、述自己的独到见解；或者由一个故事或社会现象引发哲学思考，抒写自己的深切感悟：从而给文句融入自己的哲思，使之折射理性的光辉，反映生活的本质。“立片言以居要，乃一篇之警策。”这样的佳句往往典雅精练，含蓄隽永，富于警策力量，赫然树立起全文的主脑，显得卓绝超凡。例如：　　希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　这段关于“希望”的形象议论充满哲理，耐人寻味。它告诉人们：只是空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”；大家都满怀美好希望，齐心协力奋斗，就能打破旧世界，迎来新生活。小

5、说以此戛然绾结，给人以鼓舞和信心，深化了主题思想。　　三、描绘画面爆发张力　　一般而言，具体描绘要比抽象叙述生动活泼，意趣盎然。何以如此？因为前者总是诉诸联想和想象，能将事物的性质、状态和情景浮雕似地刻画出来，以引发读者内心的共鸣，使之透过这些浮雕似的刻画文字，结合自己的生活经历，进行艺术形象的再创造，从而获得审美愉悦。简言之，也就是只有形象化的描绘才能栩栩如生地展开生活画面，强烈感染读者。因此，笔下驰骋形象思维，赋予语言以画面感和立体感，方能爆发出一定的文学张力。例如：　　我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转

6、的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见弦响！像湿婆天一样，她忘怀了观众，也忘怀了自己……　　出神入化的描绘中，语言张力四射，画面光彩耀日。舞蹈者那蜿蜒若游龙的身形，那翩跹若惊鸿的舞姿，那曼妙若流泉的旋律，俱跃然纸上，如在眼前，直令人心荡神驰，为之叹绝！　　四、注入情感炫出境界　　刘勰在《文心雕龙・情采》里说：“情者文之经。”不错，情感如同编织文章的经线，为之贯通迂回曲折的脉络；又仿佛流淌于语言深层的血液，助之滋长真气与活力。饱和情感的文字无疑最能拨动人的心弦。假如没有情感做基础，

7、无论怎样精雕细琢，也只会是“繁采寡情，味之必厌”。“缀文者情动而辞发”，方可让“观文者披文以入情”。所以行文务必浸透作者的深挚情感：绘景，当紧扣特征，融情入景，情景交融；写人，应进入角色，移情于人，象喜象忧。如此语言才有能量，才出境界。例如：　　啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧，发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！　　这里的风、雷、电是指人世间追