阅读教学课堂观察表.doc

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1、TeachingPracticeObservationTaskAsyouobservethelesson,notedownseveralthingsthatyouwouldliketo“steal”fromthisteacherandthelessoninordertomakethempartofyourownteaching.Thismayincludepersonalqualities,teachingskillsandtechniques,activities,classroomatmosphereetc.Includenot

2、estohelpyourememberanyimportantdetails.Youmayalsowanttorecordwhyyoustoletheseparticulargifts.Finally,choosesomethingyoucouldgivethisteacherinreturnforthegoodsyousteal.Observer:张云霞Lesson:阅读教学课例From:灵石县教研室Date:2015.7.7Workshopyoubelongto:晋师同行工作坊DescriptionofStolenitem1:I

3、stolethisbecause:教师的思维活跃，设计新颖，让学生在轻松愉快的气氛中获取信息，猜测生词含义，真所谓是寓教于乐。DescriptionofStolenitem2:Istolethisbecause:将阅读策略很巧妙地渗透给学生，让学生自然习得，并获得成就感。DescriptionofStolenitem3:Istolethisbecause:教师能很好的引发学生与文本之间的互动，并不只是关注问题、任务，而是尽量挖掘文本含义，注重学生对文本的理解，激活学生的思维，扩大重合面。并能为写作搭建支架。I’dliketogive

4、theteacher:Ithinkhe/shewilllikeitbecause:教师的教学方法很值得借鉴，颠覆教师一贯的教学风格。教师的思维活跃不仅能激发学生兴趣、促进学生思维参与、更能让学习变得轻松简单而有成就感。