《柳永词两首》导学案 教师版.doc

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1、《柳永词两首》导学案【学习目标】1、了解有关词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派。2、有感情吟诵诗词，品味语言，理解意境。3、准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。4、背诵整首词。【学习重点】1、准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。2、背诵整首词。【学习难点】1、品味词的语言，鉴赏词中形象。2、学习表现手法，分析表达效果。【学法指导】诵读法  品读  品味鉴赏法第一课时【学习目标】1、了解词的相关知识；2、了解作者柳永。 3、鉴赏《望海潮》【预习案】1、看《点拨》中的“助读资料”，填空。（1）词的起源：兴产生于唐，盛行于

2、宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。（2）词有多种词调或词牌，各种词调规定了各种调的文字声韵的固定格式，包括字句多少、平仄、押韵等。（3）词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠等。（词的段落叫：阙或片）按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。（4）柳永（约987—约1053），北宋词人。

3、原名三变，字耆卿，排行第七，又称柳七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。2、初读全词，把握字词。（1）、掌握下列加点字词的读音。参差（cēn）（cī）  堤沙（dī ）  天堑 (qiàn  )   罗绮（qǐ ） 重（chóng ）湖叠巘(yǎn )   羌管 (qiāng )  钓叟 (sǒu)  千骑（jì ） 箫鼓（xiāo ）（2）、解释下列词

4、句的意思。东南形胜：参差  ：                       天堑无涯：                        千骑拥高牙：                                                   重湖叠巘清嘉 ：                    羌管弄晴，菱歌泛夜：        嬉嬉钓叟莲娃：                                    异日图将好景：【探究案】一、整体感知   《望海潮》写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，上片写杭

5、州   ，下片写 西湖   ，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相去不远。特别是，由数字组成的词组，如“  三吴都会”、“  十万人家 ”、“  三秋桂子”、“ 十里荷花”、“ 千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。二、合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？明确：①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。②从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井

6、面貌上；从百姓生活上。③抒发惊叹赞美与艳羡之情。2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。明确：①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。②巧用点染。“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“染”：自然风光之美；都市繁华之美；民生安乐之美。铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。【检测案】做《点拨》中的“针对性训练”第1——5题第二课时【学习目标】31、鉴赏《雨霖铃》；2、背诵《雨霖铃》。【预习案】初读全词，把握字词1、给下列加点的字注音暮

7、霭（ăi）无语凝噎（yē）骤雨初歇（zhòu）2、理解词句意思（1）都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。（2）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！（3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。【探究案】一、合作探究1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”在全词中具有怎样的作用？明确：①这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。②渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。2、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心

8、情？请用几个形容词加以概括。明确：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。3、统观全词作者运用了哪些艺术