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时间:2019-05-06
《《柳永词两首》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《柳永词两首》导学案 教学目标 一、知识目标 1、初步了解词的章法和句法特点。 2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3、感受、品赏词的意境、词的情韵。 4、学习本词中点染的表现手法。 二、能力目标 1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 3、背诵这两首词。 三、德育目标 在词的艺术境界中提升自己的人格,净化自己的情怀。 教学重难点 1、 从词的章法入手,了解词的内容; 2、 抓词眼,详细分析名句,有助学生深入词中境界。第一课时《望海潮》一、
2、常识积累1、词的起源:兴起于,盛行于,并在发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“”、“”、“”、“歌词”等。2、词牌和标题:是一首词的词调的名称,词的是词的主要内容的集中体现。3、词的分类:按字数可分为(58字以内)、(59—90字)(91字以上)按段的多少可分为、、、等。(词的段落叫:或片)按作家的流派风格可分为、4、作者简介:柳永(约987—约1053),北宋词人。原名三变,字,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“”“柳七”“”。他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词)的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役
3、之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。 二、合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的,抒发了他怎样的感情?2、若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么?3、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法。4、.“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?5、总结本诗主旨。6、你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来?(开放性答案)三、拓展阅读1、江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭
4、枕上看潮头。何日更重游! 江南忆,其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢!——白居易《忆江南》2、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。3、晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。第二课时《雨霖铃》1、开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”交代了哪些内容?2、这三句描写,除了具有上述作用外,还有别的什么作用吗?(联系《琵琶行》开头景物描写的作用)3、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物,这里的景物描写与开头三句有什么不同?表现了他怎样的心情?请
5、用几个形容词加以概括。4、“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”为什么特别动人? 5、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的?5、作业阅读下面这首宋诗,完成1—2题。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这里指水瓮。④坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1,请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?2,古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得
6、这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?
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