阿长与山海经导案.doc

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1、(学案装订线)2015——2016学年初二语文导学案编号6使用时间:2015编制人:于洪波审核人:领导签字:班级:班小组:姓名:教师评价:ABC6、《阿长与<山海经>》教学目标:1、诵读课文,积累词语,了解作者及与课文有关的文学常识。2、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。3、学习本文用典型事例刻画人物的方法;体会文中先抑后扬的表现手法的运用;学习详略得当来使主题更鲜明,人物更突出的写法。4、感悟鲁迅对阿长的深情怀念、同情和赞美之情,体会阿长性格中的纯真美;培养感悟生活的能力,拥有一颗感恩的心,能理解身边人对自己的爱

2、。教学重点:理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。教学难点:体会先抑后扬的表现手法;学习详略得当来使主题更鲜明,人物更突出的写法。教学用具:多媒体自主学习:1、写一写阿长()骇人()掳去()震悚()惶急()诘问()渴慕()疏懒()霹雳()孤孀()憎恶()絮说()福橘()恭喜()辟头()惧惮()哀悼()守寡()粗拙()疮疤()烦琐()2、记一记惶急:恐惧着急。诘问:追问、责问。惧惮:害怕。渴慕:迫切地羡慕。霹雳:来势迅猛响声很大的雷。形容极大的震撼。烦琐:繁杂琐碎。震悚:全身因恐惧或过度兴奋而颤动。毫不相干:一点关系也没有。情有可

3、原:这种情况有可以原谅之处。深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙:没有人能说明它的奥妙{道理}。名,说出。3、解读文本《阿长与<山海经>》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本文原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。现已被编入北师大八年级上期教材(五四学年段)与人教版八年级上册第6课。本文描述儿时与长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格。对她寻购、赠送自己渴望已久的绘图《山海经》的感激之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以

4、及对年幼无知的时光的深切怀念。4、走近作者鲁迅(1881~1936)原名周樟寿后改为周树人,字豫才、豫山、豫亭。笔名除鲁迅外,还有邓江、唐俟、邓当世、晓角等。浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名在《新青年》发表了鲁迅的被视为中国现代文学史上第一篇白话短篇小说的《狂人日记》﹐充满了对封建社会和家族制度﹑封建道德传统的批判精神。奠定了新文化运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主力。鲁迅是中国当代著名无产阶级文学家、思想家、革命家。人称“文思革”(顺序不能颠倒)。他是中国文化革命的主将。新文化运动的

5、代表人物,为中国文学的现代化做出了重要贡献。也被人民称为“民族魂”。5、背景资料阿长(1821~1899),鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴东浦大门楼人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余,有一个过继的儿子叫五九,是做裁缝的,她有一个女儿,后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子(乡下叫做‘妈妈'),平时也不回家去,直到临死。”长妈妈生前患有羊癫疯,1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏,鸿寿堂徽班,长妈妈发病,辰刻身故”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中

6、《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。其实,这个来自东浦的长妈妈身材矮小,周家原先的保姆:章福庆的妻子阮氏——“庆太娘”才是真正的长妈妈,个子高大。更换保姆后因为叫惯了,也把东浦的那位叫做长妈妈。6、关于《朝花夕拾》《朝花夕拾》,鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》,编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处的时代的社会风貌。即《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》。其中《藤野先生》记师恩,《范爱农》记友情,《阿长与<山海经>》则记作者儿时的保姆。7、隐鼠的典故:在《狗·猫·

7、鼠》一文中,说到隐鼠:“这类小鼠大抵在地上走动,只有拇指那么大,也不畏惧人,我们那里叫它‘隐鼠’,与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来,而且缘腿而上,一直爬到膝髁。给放在饭桌上,便捡吃些菜渣,舐舐碗沿;放在我的书桌上,则从容地游行,看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回,隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踢死了”。二、合作探究1、文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细

8、节体现了长妈妈什么样的性情。【交流点拨】①称呼的由来——地位低下。常喜欢切切察察——喜欢饶舌多事。摆成“大”字的睡相——粗俗、不拘小节。元旦时“逼”我吃福橘——迷信

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