《第一次抱母亲》教案.doc

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1、13、《第一次抱母亲》教案设计（第二教时）（教者：潘伟政）一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、抓住关键词句细细品读，体会母爱的无私与伟大；3、感受“我”第一次抱母亲的情感变化，领悟由第一次抱母亲给我们带来的生活启迪：关爱母亲。二、教学重难点：体会母爱的无私与伟大，感受“我”第一次抱母亲的情感变化。三、教学具准备：多媒体课件。四、教学过程：㈠、移情导入，直奔重点：1、出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字。另一只眼睛看到纸的背后——歌德（指名读）同学们知道这句话的意思吗？这句话告诉我们，如果你要读懂书，就要很好的地去思考，不光要琢磨文字字面上的意思，还

2、要读出文字中含着的意思，读出文章所包含的思想感情。这就要求我们读书时，一定要用心去想，想，不仅是思考，还包括相象。这是上课前老师送给的一个读书方法。希望今天这节课大家都能够照着这句话去做，真正读出这篇文章中含着的意思，读出这篇文章所包含的思想感情。2、谈话导入：通过第一节课的学习，我们已经知道了“我”第一次抱母亲的原因是：母亲病得不轻，转身下床都很吃力。让学生在文章中找出。（出示句子，齐读）。指导学生读好这句话。过渡：正因为“母亲病得不轻，转身下床都很吃力。”而护士又需要换床单，所以非常需要儿女的帮助，这时“我”是怎样说的？（我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”）在引导学生感悟含义的基础

3、上指导学生感情朗读。3、同学们，作者的第一次抱母亲就这样开始了，你能说说文中的“我”是怎样抱母亲的吗？你从作者抱母亲的过程中（或动作中）读懂了什么？4、请大家快速的读课文，找出相关的语句。㈡、品读语言，感受尴尬：1、交流。“我”是怎样抱母亲的？为什么这样抱母亲？你读懂了什么？2、出示语段：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。(1)、请大家一起来看看。指名读。(2)、听了他的读，你感受到了什么？（引导学生体会“我”的动作，感受到作者抱母亲时的小心、细致与周到，很在乎她的母亲。）(3)、通过这句话，你还感受到了什么？（感受到了“我”抱

4、母亲时狼狈和尴尬。）（4）、是啊，第一次抱母亲，“我”就差点仰面摔倒，这是因为什么呢？（5）、第一次抱母亲，因为对母亲的不了解，才导致“我”用力过猛，差点仰面摔倒，和母亲朝夕阳相处生活了几十年的儿子不了解母亲的什么？（有责任吗？因此儿子感到难过和愧疚。）和母亲朝夕阳相处生活了几十年的儿子他了解母亲的又是什么呢？（引导学生找出并出示句子：“在我的记忆中、、、、、、去承受那么重的担子。”）㈢、沿情体验，反思自我：（是啊，齐读：在我的记忆中、、、、、、去承受那么重的担子。）过渡：在作者的记忆中，母亲就是天，母亲就是大树，母亲一直是力大无穷的）作者为什么对这些事情了解得这么清楚？（亲身经历，从来

5、不需要想起，永远也不会忘记。因为是刻骨铭心。）（1）、交流。读了这段话，你体会到了什么？（母亲的坚强的意志、母亲对我们的关爱、疼爱。）作者除了为自己不了解母亲的身体很轻而感到难过和愧疚，现在你能根据上面这段话再说说作者感到难过和愧疚的原因吗？（作者还为自己小时候母亲所承受的过多的苦难而难过和愧疚；作者还为自己长大后没能为母亲分忧排难而感到难过和愧疚。）（2）、挖掘：同学们在上面的两句话中，有两个担子，这两个担子的意思一样吗？歌德曾经说过这样一句话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。也就是说读书要读出文章中含着的意思。（第一个担子指的就是挑在肩上的看得见

6、、摸得着的实实在在担子，第二个担子指的是养育我们的担子，保护我们的担子，牵挂我们的担子，教育我们的担子，培养我们的担子，要天天烧饭、洗碗……日复一日，年复一年，做各种各样烦杂的家务劳动。）同学们这些都是母亲的担子，母亲的担子多重啊！难道仅仅是肩出示："乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。"（说的是母亲养育儿女的艰辛）"儿病恨不将身替，调理汤药不离身。"（说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料）"昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。"（说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献）"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。"（说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂）同学们，母亲的重担里面装的

7、东西实在是太多太多，母亲所挑的不仅仅是一百多斤的重担，她挑的实际上是整个家庭、挑的是大半个天！引读：夏日炎炎，骄阳似火，母亲总是、、、、、、；北风呼啸，大雪纷飞母亲总是、、、、、、；在我成长的岁月里，母亲总是、、、、、、。同学们，当我们这样理解了"重担"的意思之后，再回过头来看前面"翻山越岭"这个词语，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗？这个"翻山越岭"你现在是怎么体会的？生述：是指辛辛苦苦地养育自己的儿女。是指养育儿女的岁月中所吃