星宝上学让特殊儿童通过普校融入社会.pdf

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1、星宝上学:让特殊儿童通过普校融入社会文：创奇玖玖投资管理顾问有限公司创始人官应廉来源：《中英社会企业及社会投资案例》特刊一、没破产就算成功吗在英国，100%自闭症孩子都能得到应有服务我对特殊教育的兴趣从一个很偶然的问题开始。曾经在社会企业家技能培训项目中，有一位特殊孩子的家长与我探讨自闭症孩子的服务。于是我问现场的英国专家：“在英国，有百分之多少的自闭症孩子能得到服务？”我预计答案大概是50%或60%，然而他十分确信地说，“100％。”我非常惊讶，再确认一次，他的答案还是100%。这个数据顿时让我感到中国自闭症孩子非常可怜，因为他们得到服务的比例不超过1%。即便

2、能得到服务，服务水平也是非常落后，没有保障。从那天开始，我就想，一定要改变这些孩子的命运。在中国，大部分的特教学校都是家长开的每年的社会企业家技能培训班，都会有几位开特教学校的学员。他们都会问我，特教怎样才能做下去，学校快破产了。虽然他们来自全国各地，但每个人的故事都一样：发现自己的孩子有问题，找不到能提供服务的学校，只能自己开；开了学校就要多帮助一些孩子，所以收费尽量便宜；2年后自己所有的钱都投进去，学校无法盈利，又找不到政府支持和基金会捐赠，绝望地来到社会企业家技能培训班，希望可以找到投资。如果只是一位学员有这个问题，我可能会说是这位学员能力不够强。当我看到

3、不同学员，来自不同地方，却陷入同一个困境的时候，我就知道这是一个系统性的问题，是这个行业不健康的根本问题。要让100%的特殊孩子得到服务，就不能只帮一个机构，必须要改变整个行业。星宝上学创始人也是一位家长，没有破产的家长我从2011年起担任“易社”的导师，辅导中国的杰出社会企业家们。陈婕是2012年入选易社学者，她在众多导师中选择了我当她的项目导师，我特别高兴，因为她是开自闭症学校的，我终于等到一个改变特教行业的机会。陈婕像很多家长一样，当发现自己的孩子有自闭症的时候，找不到好的学校，只好自己开，一开就是7年，培养了一支很好的教师团队，学校大概有100多名孩子，

4、在特教行业里，这个规模已经很不错了。而她的学校不止规模大，还做到自负盈亏，非常难得。当她很自豪地向我展示她的成就，我给了一个令她意想不到的评语：“开了7年，只有1所学校，100个孩子，这算什么成功啊！”从来没有人这样评论她的学校，她解释说：“可是在行业里，特别在上海，我的学校已经很成功了！”我给她的建议是：“你不能跟其他学校比，你应该跟孩子们的需求作比较。”我问她：“上海有多少个自闭症的孩子？有百分之多少的孩子能够上学？”她回答说，虽然没有很准确的数据，能上学的自闭症孩子很少，太多孩子都被幼儿园和学校拒之门外。我说：“你帮助了100个孩子，而让9900个孩子在后

5、面排队等待，怎么能称为成功？”自闭症的孩子是不能等待的，一旦错过了最佳改善期，此后就很难正常发展。我给她一个挑战，要从1%做到99%，目标不只是把她的学校扩大，而是把整个特教行业做大。远大的理想，说得完美很容易，但到了执行层面还是困难重重。陈婕在各方面深度考量后，感觉自己不一定能改变整个行业，可是她非常愿意往前多走一步。我说，往前多走一步就已经很好，能不能改变整个行业今后再说，做特殊教育，能多帮一个就是一个。二、大胆试水连锁经营规模化的第一步，精准定位80%以上的中国特殊学校，规模都在50名学生以下。在没有规模的情况下，很难专业化。因为要生存，不同类型的学生都接

6、收，学习障碍、读写困难、脑瘫、唐氏综合症、自闭症，各种各样的孩子都放在同一个学校。而每个学校又只有几位老师，怎么可能给所有孩子提供专业的服务呢？要提供专业化的服务，就必须要精准定位。从一开始，陈婕学校的定位已经比其他学校精准，集中在自闭症上。但自闭症也是一个非常广泛的领域，年龄、严重程度、家长的目标等，差异非常大，如果不进一步细分，就没办法做到差异化。所以发展的第一个阶段，就是选择一个有差异化的精准定位。聚焦帮助自闭症孩子上普通学校陈婕已成功帮自己的自闭症孩子进入了普通学校，她的经验成为很多家长的借鉴。2013年北京大学出版社出版了由她撰写的《蜗牛牵我去散步》一

7、书，详细描述了她和孩子的经历，感动千万家长，成为自闭症领域的畅销书。基于自己的成功经验，她确定把学校定位于帮助2-12岁自闭症孩子进入普通学校。这个定位不止明确了差异化，更对准了一个很大的市场，因为大部分自闭症孩子的家长，都希望孩子在得到辅导后，最终能进入普通学校。融合教育，也是特教业内和社会的一个共同目标。星宝上学诞生了有了明确目标和精准定位，陈婕开始了扩展自闭症服务的旅程。我们为学校创立了一个新品牌“星宝上学”，“星宝”是来自星星的宝贝，代表自闭症孩子，“上学”是学校最简单直接的目标。星宝上学，代表了陈婕过去的经验总结，和未来的理想。证明星宝上学有市场：开分

8、校到底帮助自闭症孩子进入