一年级下册语文教案-5 动物儿歌_人教（部编版）（2016）.doc

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1、5、动物儿歌教学目标：知识与技能：1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生在情境学习中掌握生字的字形，教师指导朗读。情感态度与价值观：3、理解课文，培养观察事物的能力。重点、难点：重点：学习生字，正确、有感情地朗读课文。突破方法：学生在情境学习中掌握生字的字形，教师指导朗读。难点：理解课文。突破方法：教师创设情境，运用多种形式教学。教法与学法：教法：引导法、讲解法。学法：观察法、游戏法。教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片等。课时安排：2课时第一课时学习目标：知识与技

2、能1、认识12个生字；正确书写7个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。过程与方法：1、学生在情境学习中掌握生字的字形，教师指导朗读。情感态度与价值观：4、理解课文，培养观察事物的能力。教学重点：正确书写7个字；朗读课文。教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：课前三分钟教育：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌

3、》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主

4、，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读一一同桌互相检测，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。（第二次

5、“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

6、2、生说笔顺——齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时引导总结。④生再练写。五、当堂训练：写生字并组词。作业布置：查找小动物的资料，了解动物的生活习性。六、板书设计5动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛间迷造运池欢网课后反思：第二课时学习目标：知识与技能1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。2、朗读课文，背诵课文。过程与方法：教师创设情境，运用多种形式教学。情感态度与价值观：理解课文，培养观察事物的能力。教学重点：背诵课文。教学难点：了解虫字旁形声字的特点

7、.教学准备：课件、课本教法与学法：教法：引导法学法：观察法教学过程课前三分钟：尊重各个民族的习俗和饮食习惯，尊重各个民族的文化和服饰打扮，不存在“大汉族主义”，平等对待每一个民族的朋友。一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习《5动物儿歌》，请跟老师口述目标：二、归类识字（第一次“先学后教”）1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己读一读。2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文（第二次“先学后教”）反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回顾：

8、课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（6）加入动作，自由轻声背