一年级下册语文 教案《13.荷叶圆圆》 人教部编版.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、认识“摇、珠”等12个生字，会写7个。2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养学生的想象能力，体会其中的美与乐趣。教学重难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学准备：教师准备：课件、头饰等学生准备：自制荷叶教学过程：一、导入1、学生展示自己的自制荷叶，并根据什么来制作的（形状、颜色、大小）2、课件播放荷叶画面，激趣导入师：同学们，今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风

2、吹拂下的荷叶美景画面）喜欢这满池的荷叶吗？师：看来，大家都挺喜爱荷叶的，要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的）师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。师：这节课我们一起来学习《荷叶圆圆》。（板书课题）学生书空，跟着老师一起写课题。生：（齐声）“荷叶圆圆”。二、交流师：老师想和同学们做个游戏，我带来了许多生字宝宝。下面我出示生字宝宝时，同学们来认读，看哪位同学反应灵敏又读得准确。1¡检查生字的掌握情况（多种形式读）2¡检查词语的掌握情况（指名读，排火车读）3¡将这些词带到课文中去，检

3、查一下同学们课文的朗读。（分自然段朗读课文）4¡指导写字：美、朵三、研读过渡：你们瞧，满池的荷花随风摇曳，轻轻舞动，好像都在表扬们你们呢！这么美丽的荷叶你们喜欢吗？你们喜欢，老师也喜欢，好有好多好多的小动物也喜欢呢！他们在和荷叶姐姐快乐的玩耍着，那么，谁能告诉我，荷花池里有哪些小伙伴呢？指名说：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿请同学们自由读第2—5自然段，思考：小伙伴分别把和也当成了什么？用“¡”圈出来，这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？找出表示动作的词，用“-------”画出来。1¡指名说，当成了什么？（贴上相关的字帖）师：小伙伴们啊！

4、觉得荷叶圆圆的，可好玩了，他们都在神气的讨论着那！让我们看着书把小伙伴们说的话一起来读一读吧！（只读说的话）人教部编版一年级语文下册教学设计生读师：同学们读的可真棒啊！1¡那这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？我们先来看看小水珠师怎样和荷叶一起玩的？（出示大屏幕）小水珠-------在荷叶上，--------着亮晶晶的眼睛。指名回答。师：谁能学学小水珠躺一躺？感觉怎么样？生：舒服、凉爽再读语句，读出美美的、舒服的感觉师：是啊，小水珠没有脚，它就躺在荷叶上玩耍，那么其他小伙伴们呢，他们又是怎么玩的呢？（学生找出动词并汇报，师贴关键词）2¡那现

5、在我们看着黑板，一起读读句子，学学小伙伴们玩耍的样子吧！如：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当作他的摇篮；小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当作他的停机坪；小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当作他的歌台；小鱼儿游在荷叶下，把荷叶当作他的凉伞。、3¡刚才读的不错，那现在大家想不想加上动作再来读一读那？两人一组一人读课文，一人做动作小水珠：小蜻蜓：看到他们的表演，我想到了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，大家一起把《小池》这首诗背一遍吧！小青蛙：小鱼儿：四、拓展（一）明星大挑战1、过渡：看来，同学们已经把课文读的很好了，动作表情也不错了，那现在上台来表演一下吧

6、。可用书上的台词，也可以自己加台词。（老师课前准备好面具）2、要求：记住台词，演好动作、注意表情。3、请四个同学上台表演。刚才几位小演员表演的可真棒，都能得最佳表演奖了！一起夸夸他们。（二）知识拓展1、除了这些小伙伴们，还有好些小伙伴来和荷叶姐姐玩耍，咱们一起看看他们又把荷叶姐姐当成了什么？举例：荷花、小乌龟、小鸟、小朋友等等2、发挥想象，续写《荷叶圆圆》小蝴蝶说：“荷叶是我的”。小蝴蝶站在荷叶上翩翩起舞。小朋友说：“荷叶是我的”。小朋友在荷叶上。句式训练：---------说：“------是我的-------------。”（如：小兔

7、子、小蚂蚁、小熊）五、总结同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应该好好保护它，不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。课后请同学们把美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写你想说的话。这节课，同学们的表现真棒，下课！人教部编版一年级语文下册教学设计六、板书设计荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿躺立蹲游摇篮停机坪歌台凉伞