三年级上册语文集体备课教案.doc

《三年级上册语文集体备课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。   有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标1、有感情地朗读课文。2、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣

2、。3、掌握36个生字和46个词语。教学重点、难点：1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。2、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。4、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句

3、在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。设计说明单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1、《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。1792、《金色的草

4、地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。3、“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。4、“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己

5、收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。1、我们的民族小学备课教师：孙春燕学习目标：知识与技能　　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、招呼”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法引导学生讨论、交流，初步理解文中含义深刻的句子。情感态度与价值观了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。　教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 、抄写描写窗外安静

6、的句子，初步体会这些句子的含义。教学准备　　1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。　　2、179小黑板。教学课时：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时一、导入同学们，今天我们一起来学习第一课《我们的民族小学》。板书课题。齐读课题。　二、课前检测1、听写以下词语　坪坝穿戴招呼蝴蝶孔雀舞铜钟粗壮尾巴　　　　2、同桌对照语文书，互相批改。3、梳理错误率较高的字或词语，老师写在黑板上。三、出示学习目标1、认识5个生字。会写12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、招呼”等词语。2、

7、正确、流利地朗读课文。3、初知课文大意。四、出示自学指导（一）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到刚才写错的字多读几遍，同时想办法记住他们。读不通顺的地方反复多读几遍。（3分钟后比一比谁课文读的通顺，生字记得牢）五、全班交流179分小组按自然段比赛朗读，（尽量叫学困生）其他同学认真听，发现读错的地方，做上标记，比一比谁听得认真。老师将读错的字写在黑板上。（纠正错误）预设：1、“傣”、“昌”是翘舌音解决多音字“尾”“好”2、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语予以提示。　　第

8、一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）3、指导书写。　同学们仔细观察，“戴、蝴、蝶、雀、舞”在田字格中的占格位置，笔顺笔画，想一想怎样才能把它们写漂亮？（请学困生上黑板在田字格中板书，根据板书中出现的问题评议，评议后学生再练习。）　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　“蝴”左中右结构