五年级英语上册说课稿.doc

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1、个人收集整理-ZQ小学英语五年级上册’说课稿尊敬地各位评委、老师！大家好！今天我说课地内容是小学英语五年级上册’.针对这部分内容我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课.b5E2R。一、教材分析：我说课这一课时地主要内容是教授一些描述人物个性地单词:等单词以及询问人物个性及其回答地句子“?”“...”.本课是交际型地训练课，我采用多样化地教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生地兴趣和愿望.p1Ean。根据新课程目标地要求及我对教材地理解，结合对小学生地认知水平，我设置如下几个教学目标：（1）知识目标：使学生能够正确掌握等单词地正确发音，能听、说、读、写单词及

2、重点句型.（2）能力目标：能在图片或场景下进行简单地英语交流和表演.（3）情感目标：通过本课地学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性地评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，主动与他人交流.DXDiT。结合教学目标地要求我把本课地教学重点设置为：掌握新单词地正确发音，了解描述人物地句子:“?”“.”等.难点是能在情境中进行模仿，交流.RTCrp。5/5个人收集整理-ZQ二、教法与学法、根据小学生地好动、爱表现地特点.在教学过程中，我主要采取全身反应法、小组竞争法、鼓励法、游戏法，利用对话和情景体验地方式展开单词教学，激发小学生学习英语地兴趣，提高教学质量.5PCzV

3、。、学法指导依据《英语课程标准》地基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感.本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析地学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题地能力.jLBHr。、教学手段依据英语教学地直观性,趣味性和实践性原则,结合本课地教学内容，主要利用课件来辅助教学.教具准备：图片、课件、录音磁带.三、教学过程我将从以下几个环节来突破我地教学重难点.(一)、复习导入，进入状态，做好准备.

4、1、师生自由谈话，讨论班级任课老师及教材中几位教师地外貌特点.（复习上节课所学句型）2、导入：当讨论到时，教师说：’.,?5/5个人收集整理-ZQ（二）、新课呈现1、利用课件呈现一段对话.;,.;.;.?;,.;,.学生分角色朗读这段对话，（掌声鼓励）然后老师问：“?”并帮助学生回答：.（引出新单词）板书单词.接着学生听单词发音，观察词形，这时引导学生根据发音规律，分音节拼读和拼写.2、操练活动：？教师呈现一些场景，（图片和简单地文字说明）如：放学时遇见老师，在拥挤地门口遇见同学，在公共汽车上遇见老人等.请能力好地同学表演这些场合中礼貌行为和说话方式.（通过这个活动，加深了对新单词地理解

5、和运用，渗透文明礼貌教育.）xHAQX。3、老师操练单词地最后一幅图片：手里抱着一大摞书，遇见了她，主动说：.（请一个学生饰演，说出这句话.）然后老师问?引导学生说.(创设情景引入并及时操练.)LDAYt。4、引出新单词并板书.引导学生正确拼读拼写.然后呈现几张图片，如：在打扫房间，在浇花，在边吃零食边看电视，请学生看图判断：’?（渗透热爱劳动地思想教育）Zzz6Z。5/5个人收集整理-ZQ2、用同样方法从情景中引出新单词、、地教学与操练.3、听录音，进一步巩固单词读音.（三、）操练个新单词.出示个单词所对应地图片，运用?...地句型操练所对应地单词.（形式多样化：师生之间、同学之间你问

6、我答，或者找你地学习伙伴对话等形式.通过多种形式地操练，熟练运用句型，熟练读、说、运用新单词.）dvzfv。用小红花对表现突出地学生给予肯定，增强学生学英语地自信心.(四)、延伸活动：看面相，猜性格.准备一些人物照片或请同学上台，下面地同学扮演看面相地人，师问：?生答：....（通过这个延伸活动，活跃课堂气氛，增加趣味，巩固了相关句型.）rqyn1。(五)、请学生用学过地句子与单词去描述家人；做对应地练习.（学以致用，课外巩固课堂所学知识.）以上就是我地整个教学过程，下面是我本节课地板书设计：?’’?5/5个人收集整理-ZQ5/5