“图式法”课文阅读模式的应用.pdf

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1、中学教学-./01234567/234’图式法(课文阅读模式的应用)李润清每年高考占大比分的阅读题材广!难度大!但考查的内容并非不着边际!与课文体裁基本是吻合的"只要我们认真钻研教材!学会归纳不同类型文章的语篇结构!运用图式法进行阅读教学的指导和训练!就能达到高中教学大纲对阅读能力的要求!有助于学生思维品质的培养"下面结合教学实践具体分析通过阅读!学生既获得了细节方面的知识!又提图式法课文阅读模式在#$%&新教材的应用"高了推理判断能力"推理判断能力是检验一个学生一*推理判断能力的提高阅读理解能力的一个重要方面!因而在高考试题中#$%&’(()*+,,(-./0.

2、1是一篇侦探小说!屡屡考查学生的推断能力"学生比较感兴趣!可以合二为一"二*图式法教学有助于创造性思维的培养#2+314出示一些句子5填空式6!让学生快速阅思维的创造性是个体活动过程中其创造力的表读获得信息"现"在阅读教学中!要求学生开动脑筋!对所学材料#2+374巧妙设疑引入!激发阅读兴趣8进行合理的分析L综合L抽象和概括!并发挥创造力!149:;<=<2:+>+??@=-A=-2:+)=2B:+-C形成自己的图式!培养了学生的创造性思维"749:;<=

3、+@H-B?+I,>+<@((EC文章!看下面的图式8J49:G2FG,2:+:(?+H,+

4、疑点!维能力得到了培养"学生得出了如下结论8+责任编辑牛永新,!"山西教育#$$%年第%&期