在互助教学中激发学生英语学习兴趣-论文.pdf

《在互助教学中激发学生英语学习兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教海拾贝英语学习有时会枯燥无味。师可以提高要求，在课后作业中如何在互助教学模式中激发学生选择稍有难度的习题。学习英语的兴趣呢?英语教师可三、开展竞赛活动以从以下几方面入手：竞赛能激发学生的积极性，一、组建有效的英语学习小化被动学习为主动学习，增强危组机意识，使学生专注于学习过英语教师可以建立一个00程，从而提高学习的效果。群，与学生共同探讨英语学习的对于后进生来说，他们特别方法，帮助学生解决他们难以解害怕向教师和同学展示自己的英决的英语难题，使学生在探讨中语水平，也从来不在课堂上主动学到知识，攻克知识盲点和难举手发言。因此，教师可以利用点。小组竞赛的方式让后进生也参与O0群里

2、总是有很多特别喜到英语学习当中。欢英语和喜欢讨论的人，他们在如教师可以采用多人发言群里面能给其他同学介绍新颖的的方式，在讲解练习的时候请一英语学习方法和辅助软件，介个小组的学生上台，各自分工，绍一些相关的英语电影、歌曲、一位组员在黑板上抄写答案，其书籍等。这样的QO群对于帮助他组员则对该学生的答案做出解学生提高英语学习的兴趣很有帮释。只要后进生参与了展示，教助。师就应该给小组增加积分。另外，教师还可以采用建这样的方式，会促使小组成立合作学习小组的教学方式，员督促后进生多上台进行展示。按照学科成绩把学生分成若干长期坚持后，后进生也能把英语个学习小组，使每组成员能够学习作为自己的

3、责任和义务。互相促进，让学生教学生、学同龄人之间的影响是极为生监督学生，营造合作互助的重要的，大部分学生的模仿性极学习氛围。强．只要有好的榜样在身边，他在搭配的过程中，教师应考们就会产生希望变好的内在动虑到各个学生的水平层次，与后力，逐渐喜欢学习。建立课堂互进生搭配的应该是学习中等的学助学习小组，有难互帮，有助于生而不是最好的学生。这样，就成主动积极地感受英语。适当地学生自主学习，感受合作学习的可以避免在以后的学习中，由于整合教材能够培养学生实际运用乐趣。切实有效的帮助，使得后学生之间的水平相差太大，而造语言的能力，促进学生身心的健进生通过努力就能实现目标，体成好学生不愿意教

4、、后进生不愿康发展，实现主动参与、探究、验到成功的喜悦，而成功又会进意学的状况。发展、交流、合作的学习方式，一步激励他们继续努力，不断进一个有效的合作学习小组能改变过去教学中教师过分依赖教步。够让学生充满成就感，树立起学材，过于强调接受学习、死记硬2l世纪是一个学习的时好英语的信心。背、机械训练的现象。代，人们需要具备终身学习的态二、对教材进行适当的改编特别是对于后进生来说，度、能力和意志品质，教师更要在新课程标准下，课本不由于他们基础薄弱，难以掌握教注重学生的学习方式，通过教学再是教学的全部内容，教学内容材中的难点和重点，所以英语教引导学生养成自主、探究、合作是可变的、发展

5、的和开放的。教师在备课中，应当对教学内容和实践的学习方式，使学生的能师只要设置好与教材相关的内进容，辅助学生更好地理解所学知要识，精心设置学生感兴趣的话心题，让他们由被动地学习英语变