多媒体：美术教学的好帮手-论文.pdf

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1、堂雹幽多媒体：美术教学的好帮手口杨晓霞(张掖市甘州区小满镇中心学校，甘肃张掖734000)[关键词]美术教学；多媒体；学习兴趣；知识视野；这样但开阔了学生的知识视野，而且有效地促进理解能力；欣赏水平；讲评方法了其知识结构的形成。[中图分类号]G633．955[文献标识码]C三、增强学生理解能力[文章编号]1004-0463(2013)21—0090—0l多媒体为美术教学提供了大量开放性的信息资源，能够促使学生在课堂上既动脑又动手，多种感官随着科技和教育改革的发展，多媒体已被广泛并用，帮助学生理解从客观物象到艺术表现的过

2、程地运用到教育教学当中，从而改变了传统的说教式和规律，从而增强学生理解能力。如，在欣赏抽象绘教学方法，实现了教学方法、教学手段及教学形态的画时，学生难以把握现实与抽象的关系，认为抽象绘现代化。运用多媒体可以优化美术教学，改善教学环画非常神秘，不可理解。这时，如果教师能将一幅秋境，增强艺术教育的感染力与说服力，能够有效地提意浓浓的风景照片(其中有金黄的稻子、红色的枫高美术教学效率。叶、橙红的橘子及褐绿色的树叶等)用Photoshop软一、激发学生学习兴趣件中的“马赛克效果”进行加工处理，它很快就会变多媒体的一个最突出的特

3、点是：能使复杂变为成一幅以红色、褐绿色和金黄色几何色块为主的抽简单，使静态变为动态，使不可见变为可见。它可以象构图，没有了具象，只有一种“秋”的感觉。这样做，最大限度地调动学生的学习积极性，吸引学生的注学生对抽象绘画的理解就容易多了。意力，激发学生的学习兴趣。因此，在美术教学中合四、提高学生欣赏水平理地运用多媒体这一手段是十分有必要的。如，在讲具有丰富的表现力是多媒体的一大特点。在美授“多变的色彩“一课时，首先，教师可以用多媒体绘术欣赏教学中，同样的一件作品，教师既可以利用实制房屋、树木及山峦，并给出一些备选颜色。然后

4、，让物投影仪来展示，也可以将其插入到多媒体课件中。学生自己在电脑上选色、填色，教师播放一些背景音像中国古代长卷绘画这样一些比较大型的作品，由乐，展示一些图片，引导学生在填色过程中感受色彩于教材开本和篇幅的限制，只能选取其中的一小部的多样性。最后，组织学生讨论哪些是暖色调，哪些分让学生欣赏，这对学生了解我国古代绘画特有的是冷色调，同时，让学生感受不同色彩带来的不同感长卷形式是很不利的。此时，教师就可以发挥网络的觉。这样做，能够调动学生的视听感官，激发学生的优势，先从网上下载有关作品，然后再导入到课件学习兴趣，增强学生的动

5、手能力。中，上课时，以分段的形式在同一屏幕上进行展示。二、开阔学生知识视野绘画非常讲究技法，如，油画讲究笔触，中国画讲究中华民族文化源远流长，博大精深。仅就美术作皴法等，教师可以借助实物投影仪，让学生将绘的品来说，可谓数不胜数。但由于美术教材篇幅有限，笔触、皴法等看得清清楚楚，这对学生了解绘画的技使得很多优秀的美术作品根本上不了“台面”。这对法有着很大的帮助和指导意义。充满好奇心和求知欲的学生而言，不能不说是一种五、优化美术讲评方法遗憾。如何最大限度地利用好课堂45分钟时间，全学生往往对自己创作作品的好坏与否抱有迫切力

6、彰显美术领域的广阔性和深远性，开阔学生知识想知道结果的心态，总希望自己创作的作品被老师视野，是一件令美术教师头疼的事情。而运用多媒肯定，被同学认可。科学的讲评对激发学生学习美术体，能够很好地解决这一问题。如，在讲美术史时，因的兴趣和再创作的欲望，有着重要的影响。如，在讲教材中选用的作品数量较少，教师很难引导学生概评“多变的色彩“一课时，笔者将学生的作品直接投括出一个时代的绘画特点。为此，笔者在教学过程影在大屏幕上，并引导学生看一看、想一想，根据色中，适时地为学生播放了多媒体课件，展现了大量能彩的冷暖、协调等评价作品。由

7、于扩大了评价的透明体现各个时代绘画特点的作品，并给每位大师冠以度和可见度，学生能够清晰地看到彼此的作品，这样一个最能体现其风格的形容词，如，“古典的拉斐就提供了相互学习的机会，提高了讲评实效。尔”、“崇高的米开朗基罗”、“力能扛鼎的潘天寿”等。编辑：孟刚圜笪：垂塑