“直拼法”在初中英语词汇教学中的实施策略-论文.pdf

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1、英语·教学时空“直拼法"在初中英语词汇教学中的实施策略广西扶绥县中东中学(532115)许如荣当前我国为了提升学生的英语学习能力和英语水英语学习中没有较多的经验，也没有学习策略，经常机平，制定了一系列的措施，其中就有英语课程标准。在械式地记忆，因此记忆一个单词花费大量的时间，久而英语课程标准中，对初中生的英语学习提出了要求，英久之学生学习英语的兴趣就会下降。在初中英语教学语教学需要和学生的兴趣、好奇心等结合在一起，根据中采用直拼法可以提高学生的学习效率，提高英语教学不同的教学内容，采用不同的英语教学方法，带领学生质量。直拼法将传统英语教学中按照字母先后顺序进登上“英语珠峰”。在学

2、生的英语学习中，最有效也是最行词汇教学的弊端避免，直拼法的英语词汇学习是先学直接的教学方法是直接教学，英语词汇教学采用的教学习字母发音、拼音后，再学习字母组合发音、拼音，在学方法是直拼法。本文针对初中英语词汇教学中“直拼生掌握基本的发音和拼音之后，再学习音标。法”的应用进行研究。在初中英语词汇学习中，要重点对学生的词汇直拼一、实施“直拼法”在初中英语教学中的优势能力进行培养。我国的学校教育采用的教材分为几种，在初中英语教学中运用直拼法，不仅可以将英语教例如人教版、湘少版等，不同版本教材里面的英语单词学质量提升，还可以让学生正确地学会英语词汇的拼是不同的，英语学习的内容排版也是不同

3、的。所以在英读，掌握英语词汇的拼读方法和技巧，为自己今后的英语词汇教学中，教师进行直拼法教学需要根据教学内容语学习打下良好的基础。进行合理地设计，在课堂教学中，为将直拼法渗透到教初中英语词汇教学采用的直拼法，在学生的英语学学中，学生吸收知识的一个途径是“听”。所以教师在将习中起着催化剂的作用。例如在对学生进行英语词汇直拼法渗透到教学中时，学生会根据自己所听、所看的直拼法教学中，对短音节单词cat，bag，hot，bus，pen，内容，形成记忆，在大脑中经过一定时间的处理和反应，dog等进行拼读教学时，只要教会学生如何掌握这些短学生再看到相同的英语知识时，就会输出自己的认识。音节单

4、词中的元音，以及元音的发音规则，辅音部分就在不断的积累下，学生会产生很多记忆，有非常好的英会和元音连接在一起，直接拼读出来，而且还会根据英语词汇学习效果。语词汇的发音，准确地写出英语单词。对于长音节的英在学习英语词汇时，学生学完元音、辅音之后，需要语词汇，其发音规则是，将两个元音放在一起，拼读时，进行简单的拼写，根据教学内容进行简单的拼读，难度第一个元音节发出声音，第二个不发出声音。例如由低到高。教师要根据教学的实际情况，对学生的英语soup，beef，rain等双元音英语单词，就是根据第一个元词汇学习进行强化，形成刺激、反应、强化的一个过程，音发声，第二个元音不发声的原则进行拼

5、读的。不同的提升学生的英语词汇拼读能力，进而提高学生的英语词英语单词有不同的发音规则，对于学生而言，在英语词汇学习能力。汇学习中，非常容易出现偏差，不能将英语词汇正确地初中英语教学的重点是对学生的英语兴趣进行培拼读。直接拼读法会让学生见到单词就能正确地拼读养，在教学中对学生的英语兴趣进行激发和培养，将英出来，在英语学习中，让学生见词能读、见句能读，增强语词汇的音、形、义等进行连接，逐渐提升学生的认知能学生的英语学习自信心。力。直拼法是单词记忆法，会让学生见到一个单词准确英语单词是由字母组成的，因此在英语词汇中字母地读出来，在会读单词的基础上会写，充分地利用词汇是单位，所以单词的发

6、音可以是单个字母的发音，也可的拼写和读音之间的关系，帮助学生进行英语学习。初以是多个字母发音的组合，记住字母发音是学生学会正中英语词汇教学中直拼法的应用，需要从学生的实际情确拼读英语单词的基础。直拼法在初中英语词汇教学况出发，不断进行教学反思，研究更多有效的教学方法，中的应用有一个最大的优点，就是先对学生的单音节进将英语教学质量以及学生的英语学习效率提升，帮助学行培养，然后再进行双音节或者是多音节词的拼读培生登上“英语珠峰”。养。让学生从单词的拼读开始进行记忆学习，并对学生的独立拼读和记忆进行培养，让学生从单词的拼读中找参考文献到学习英语的自信心和满足感，让学生形成良好的英语[1

7、]刘爱红．直拼法在农村中学七年级英语单词教单词拼读习惯和英语学习习惯，为学生今后的英语学习学中的应用ED]．华中师范大学，2011．打下基础。[2]应海燕，应燕飞．直拼法在初中英语词汇教学中二、在初中英语词汇学习中如何运用直拼法的运用[J]．大观周刊，2011(44)．在初中英语教学中，学生对英语单词的学习兴趣不(责任编辑黄晓)高，在学习英语词汇时，感觉非常枯燥无味。初中生在54中学教学参考2014年9月总第207期I